2016-11-30 发布者：李明 浏览数( -)
（一）、图片欣赏法
运用直观形象的插图、挂图、范画等图片材料导入新课，可激发学生浓厚的学习兴趣。通过直观的图片投影，丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力，从而将学生引入课堂教学。
（二）、兴趣激发法
“兴趣是最好的老师”，只有这种“兴趣”才能激发学生的求知欲。
（三）、想象激发法
有为名人说过：“真正的创造就是艺术想象的活动”，想象的内容是自由的、宽广的，所以，我们在美术教学中，可通过各种方法，如生动的语法描述，音乐的欣赏，画面的展示，学生的表演等作为导入，为学生创设情境，从而提高的想象力。另外，一节好的美术课除了要有好的导入，教师在开展美术活动过程还需充分调动学生的创造热情，让学生了解美，学会创造美的能力。
一节美术课除了有个好的导入是远远不够的，如何让学生自己主动，独立的完成一幅艺术创作，是更加重要的。在于同行的交流和学习中总结了以下几点：
一、激发学生的创造欲望。
要想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。
1、 展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识。
在美术活动中，我收集了许多优秀的学生作品，利用这些来激励学生。那一幅幅生动的美术作品，虽不是十分完美，然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的愿望。
2、创设情境，激发兴趣
美术的内容在身边随处可见，学习中我根据不同的内容或采用学生讲故事，创设情境，以此激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的创作激情。此外，安排些其他的作业，有意识地多鼓励、表扬，都是使他们学习兴趣浓厚。
二、勇于表现自我个性。
对小学生来说．美术创作有着一定的难度。传统的以临摹为主的教学方式严重束缚学生的创造意识，绘画中的勇于表现自我。在教学中注意激发和保护学生的学习兴趣，引导他们积极的进行学习和探索，培养勇于探索的精神、大胆创造的精神。教师在教学中还要注意发挥成功的激励作用。在学生创作中，教师要善于发现每个学生各自的才能，引导他们把创新的意识表现在纸上；课堂教学中，我经常喜欢提问学生，及时了解他们的构思想法，引导他们将之表现在创作中。评价时，尽量地在学生作品中找闪光点，加以表扬，使他们有一种成功感。切不可盲目批评，以免使学生的心理上产生阴影，对绘画失去兴趣。
总而言之，在以后的学习生活中不断地总结经验，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。让他们喜欢美术，喜欢美术课，并从中找到乐趣。