“兴趣和爱好是最好的老师。”可见，兴趣是求知的前提，学习的动机，成才的起点。学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果，而学生的兴趣源自于具体情境，课堂教学又是激发学生学习兴趣，实施主体教育的主阵地。因此，在地理教学中，作为教师，应着意创设各种有效情境，以激发学生的学习兴趣，树立学生的自信心，充分调动学生的积极性、主动性。

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通过情境创设，提高地理课堂效率