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我们知道许多物理知识都来源于生活并最终服务于生活，很多的物理知识在现实生活中都能找到原型。为此，教学中应将学生的生活经验与物理学习结合起来，让学生熟知、亲近现实的生活，让学生感悟与发现物理的作用与意义，学会用物理的眼光去观察周围的世界。因此，作为一名物理教师，如果能把生活中的问题变为课堂研究的对象，学生就会感到亲切，从而产生强烈的学习兴趣。

   在物理教学中提倡从学生已有的生活经验着手，目的有两个：一是让学生在纷繁复杂的生活情景中分析信息、处理信息，最后解决问题，同时也让学生感知物理就在我们身边；二是把枯燥的物理问题附以生活背景，使其具有生命力，这也是一种教学艺术，用这种教学艺术，把学生吸引过来，也就激发了学生的学习兴趣。

   在物理教学中，可根据学生的年龄特点和生活体验，科学、有效地创造生活情景，让学生在熟悉的物理生活情景中愉快地探究问题，课前老师的适当适当举例，提出疑问，可以引起学生的兴趣，让学生自己去解决问题，这样的列子最好每个人都能接触。学生是学习的主体，让学生发挥学习的能动性，充分调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主动精神和创造才能。培养学生见物思理的学习意识，教师就必须把课堂放开，让学生动起来，在课堂上要选取生活中常见的实例和器材，，用我们学过的知识去解决问题，真正体现身边物理见物思理。有利于理解掌握相关的物理知识，学习才更有效。那同学自己主动提出一些生活物理事例。

   总之，在教学中，我们多思考，多发现，本着教学为生活服务的原则，把物理教学与学生的生活体验相联系，加强物理跟生活的联系，让物理真正走进生活，让学生爱上物理。