二、通过课堂把德育亮点做到实处
只要善于发掘，从细微之处出发，我们可以发现我们的英语课堂其实是充满了德育渗透空间。
在小学英语日常用语中有大量的关于文明礼貌方面的语言。常用的有：“Good morning”“Excuse me”“I'm sorry”“You're welcome”“Thank you”等，通过这些英语的大量运用，培养学生使用文明礼貌语的习惯。另外引导学生使用文明语，养成文明行为习惯。
在先锋英语一年级的教学中，第一册书中就出现了“please”这个单词。如“Sit down, please!\Stand up, please!”我用请进，请坐这两个动作来强调“please”的重要性，还设计了一个场景，例：一个老人去坐车，却发现车里已经没位子了，这时你会怎样做，对他说什么呢？而我就扮成了这个老人在教室的车里转了一圈。而在我身边的同学可以起来给我让座，并对我说：“Sit down, please!”而我说声“Thank you!”面带笑容地坐下了。这节课中学生很开心并乐意为我让座，无形中也知道了给老人让座的道理。
情感教育也是一个不容忽视的问题，如何教会学生去关心，爱护身边的人，也是德育的主题。例如在三年级的书中出现了有关家庭成员的单词。“father、 mother 、sister
、brother……”让他们记住单词的同时也表达出对家人的关爱。编了一段小诗：
father、father、是爸爸，爸爸对我笑哈哈：
mother 、mother 、是妈妈，妈妈夸我好娃娃：
sister 、sister 、是姐妹，姐姐妹妹背靠背：
brother、brother、是兄弟，哥哥弟弟手牵手：
father、 mother 、sister 、brother，I love you.
朗诵着小诗，学生陶醉了，一种很纯真的感情从他们的笑容中流露出来，我想他们心中此时一定有一幅很甜美的画面。
德育渗透是无时不在，无所不有的，基于德育渗透方式的灵活性，我们一样可以让英语课堂充满德育气息，能让学生从无形中得到德育的熏陶。