三、建立有针对性的英语课堂德育评价体系
实践胜于理论，再多的理论没有付诸实践那就等于零。新课程提出了学生的情感态度的发展性目标，此目标与我校提出的德育评价体系不谋而合。从明确德育评价内容和评价标准，到选择并设计评价工具和评价方法，无不是一点一滴从学生中收集资料并和学生一起制定班级公约等，这些都是行动的结果。
德育是一个宏观的概念，而德育的渗透要从微观处着手。德育是教学的一个永恒主题。师者，传道授业解惑也。古往今来，教师不仅要“授业”，更应“传道”。小学英语教学中的德育渗透，不是教师生搬硬套说出来的，而是在教学过程中老师和学生一起领悟到的。德育渗透的方法有很多，只要用心，那么这场持久战的胜利就你的。