历史是对过去生活的反映和记述，而古典诗词不仅源于史实，更是对历史鲜活生动的表现。古典诗词中所运用的语言更接近文学语言，不同于历史语言更注重史实的准确陈述。诗词中所运用的比喻、夸张等艺术手法以及它注重塑造艺术形象的特点，使得古典诗词中所描述的历史更生动，更形象。例如，在讲授明朝设立殿阁大学士和内阁制度的知识时，可以引用朱元璋自己作的诗“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高三丈犹拥被”。诗中朱元璋说自己做皇帝还不如做江南的富老头舒服、闲适，与学生以往所了解的做皇帝的位高权重、富贵权威形成一定的反差，引起了学生的认知冲突，更容易引发学生思考，还可以生动形象地表现出朱元璋在废除丞相后亲掌六部的不易，也暗示出朱元璋设立殿阁大学士的原因。再如，在讲述《马关条约》签订后，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮这一内容时，可以引用陈天华的《猛回头》全文，借诗文中的“毒计中藏”“虎视东方”等词语，将俄罗斯、英帝国、德意志、法兰西对旧中国的瓜分表现的淋漓尽致，生动形象地表达了中国当时的处境，使学生加深对帝国主义瓜分中国这一史实的进一步理解。

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古典诗词在中学历史教学中的应用