时事政治资源对初中生而言是流动的历史、发展的历史，也是发生在他们身边的历史。教师要重视古今结合、中外结合，将时事政治信息运用到当前历史教学工作之中，更好地促进教学。例如在《戊戌变法》一课的教学中，教师可以结合当前我国正在进行的经济社会与政治制度改革，从戊戌变法的背景、推进难度、成效，与我国当前的改革背景、推进力度、未来前景等方面进行充分比较，分析其异同点。这样的对比教学能够更加直观形象地帮助学生加深对教学内容的理解，而且也深化了时政教育，让学生了解了当前我国全面推进改革的力度、决心与取得的成效，让他们耳闻天下事，心知世界事。再比如在《“一国两制”与祖国统一》一课的教学中，教师可以结合港澳回归的艰辛历程，引导学生分析这来之不易的成果，并结合当前部分“港独”分子所制造的事端，对其卑鄙恶劣行径进行进一步的分析，从而让学生增强对这些港督势力真实嘴脸的认识，提高时事政治教学成效。

当前位置 :项目首页 > 论坛研讨

初中历史教学应当重视运用时事政治资源