那么面对新课改的挑战，如何让我们的学生在课堂上真正活起来呢？我以为：
一、 营造宽松的课堂气氛
在课堂教学中，尽量创设宽松平等的教学环境，在教学语言上尽量用“激励式”、“诱导式”语言点燃学生的思维火花，尽量创设问题，引导学生回答，提高学生学习能力及培养学生创设思维能力。在教学中教师要精心设计，创设情境，充分调动学生学习的积极性，让每个学生都参与教学的全过程，在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、解决问题，使学生的智慧潜能得到开发，学生的素质在主体发挥的过程中得到提高。例如在八年级上册unit10的if 条件状语从句的课题导入中，我用大家熟悉的歌曲“如果感到幸福你就拍拍手”导入，极大地调动了学生的学习积极性，学生在整节课上都非常活泼，收到了很好的教学效果。
二、让课堂充满爱
营造宽松的课堂气氛，必须用 “情感”为教学开道。夏丐尊曾经说过：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样；没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”所以教师首先要爱生，挖掘学生身上的闪光点，多鼓励，而不轻易否定。课堂上师生之间充满“爱”，课堂才会变得有活力，教师才会游刃有余地教，学生才会自由自在地学；课上如学生回答不出问题时，可以说“你行的，再好好想想！”遇到不愿意回答的学生，不妨满怀期待地说“Have a try. Don’t worry. I can help you if necessary.” ……在教师暖暖的爱意中，学生往往能产生积极向上的情感体验，从而自主的学习和发展。唯有此，学生才能在快乐中学习，在成功中长大，让他们真正体验到学习的快乐。
三、师生共同发展，贯穿于整个课堂教学环节
在课堂上要善于洞察学生心理的变化，抓住学生心理的共性和个性，因材施教，因势利导，调动起每一个学生的积极性，让他们在轻松愉快的心态下学习知识，采取恰当、有效的方法，提高学生的学习成绩。老师们都有着一颗热诚工作的心，都期盼着学生有优良的成绩，我觉得精练的讲解+有效的调动+到位的训练 =好成绩。
总而言之，课堂上,老师如何用辨证的眼光来看待学生的会与不会，因为这将直接影响到学生学习的状态和效果，也最能有效地将不同层次的学生充分调动，而挖掘出他们学习的潜能。不吝于给予学会的学生一句表扬或施以奖励，并能让他们有所超越；给不会的学生一个关切的目光，一句暖人的鼓励，让他们不致在学习遭受挫折的过程中失去信心……如此简单，前提就是了解学生，正视学生的真实状态，认同学生之间的差异。只有这样，我们的课堂才能变得春光灿烂， 精彩纷呈。
2015年