快乐的一天（第二课时）

教学目标：

       三、按《其多列》歌词的内容，编创自己喜欢的动作。为歌曲《跳绳》学编一句歌词。

       四、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”（X）“跑跑”（XX）的节奏。

教材分析：

       《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，四二拍，宫调式。歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成。旋律以跳进为主，活泼、跳跃、结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。歌曲约创作于20世纪50-60年代，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。

重点难点：

      乐曲的编创与孩子们自己的想法联系起来。

教学流程：

 一、演唱《跳绳》

       1.结合歌词做两种基本节奏型的读拍和编创活动（热身活动）。

       2.用听唱法学会歌曲，方法参考《其多列》歌曲的听唱过程。还可以用问答句式对唱、接唱等，激发学生歌唱的兴趣。

       3.用生活经验中轻快跳绳的动作，启发学生用轻巧的歌声演唱歌曲。

       4.乐于宇他人合作，边唱边模仿有节奏韵律的跳绳动作，表现歌曲愉快活泼的情绪。

       5.利用小的乐器如：碰玲、三角铁、双响筒以及其它肢体动作来演奏歌曲节奏，增强学生节奏感。

 二、知识与技能

      从小人图形谱走和跑跑的动作中，感知“X”和“XX”节奏时值的不同，能从视觉图谱上懂得一个“X”等于两个“XX”的时长概念；并能用念、拍和律动等形式，准确表现出“X”（走）和“XX”（跑跑）是同等时值。防止出现只注意符号认读、不注意聆听时值是否均匀等现象。如：把“走  跑跑”（X  XX）读成“走跑跑”（XXX）或不在同等速度范畴内的读拍等。

 课后记：

      强调知识技能加强“走”与“跑跑”的练习。