一、基本说明
　　教学内容
　　1）教学内容所属模块：音乐鉴赏
　　2）年级： 高一年级
　　3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社 
　　4）所属的章节： 第三单元
　　5）学时数：45分钟 
　　二、教学设计 
　　1、教学目标：
　　1）能认真听赏歌曲、感受不同体裁形式，不同地域的汉族民歌的不同风格特点；能简述中国民歌的基本概念及发展概况。
　　2）能与同学合作表演《过滩号子》，体验船夫与惊涛骇浪搏斗的情景。
　　3）在听觉、体验的基础上共同探讨、归纳、总结号子、山歌、小调的音乐特点，并能随乐演唱其中的一两首歌曲。
　　2、教学重点及难点：
　　1）民歌的定义及分类
　　2）师生合作环节的引导和组织

1）民歌的定义及起源
　　民歌是民间口头流传的歌曲，它是劳动人民表达自己思想情感的一种艺术形式。
　　起源：民歌是人类历史上产生最早的语言艺术之一。我们的祖先，在生产劳动中，创造了音乐，唱出了最早的民间歌曲——劳动号子。原始的民歌，同人们的生存斗争密切相关，或表达征服自然的愿望，或再现猎获野兽的欢快，或祈祷万物神灵的保佑，它成了人们生活的重要组成部分。随着人类历史的发展、阶级的分化和社会制度的更新，民歌涉及的层面越来越广，其社会作用也显得愈来愈重要了。
　　《诗经》中的《国风》，是我国古代最早的民歌选集。它汇集了从西周到春秋约500多年间，流传于北方15个地区的民歌。
　　2)民歌的分类
　　按题材内容：劳动歌、时政歌、仪式歌、情歌、儿歌、生活歌
　　按地域色彩：北方草原文化民歌区、西部受伊斯兰文化影响的新疆民歌区、西部受佛教文化影响的藏族民歌区、西南高原多民族古老原始文化民歌区、东北受萨满教影晌的狩猎文化民歌区、西北高原多民族半农半牧文化民歌区、中原及东部沿海有着古老传统文化的汉族民歌区。
　　按题材形式：劳动号子、山歌、小调
　　3）劳动号子：
　　是人们在体力劳动过程中编唱并直接为之服务的民歌，它的音乐坚实有力，粗矿豪迈，和劳动者关系十分密切，号子对劳动有着实用性和表现性两种功用，号子有以下5种：①搬运号子（包括装卸、挑抬、推车号子等）；②工程号子（包括打夯、打硪、建房、采石等）；③农事号子（包括车水、打粮号子等）；④船渔号子（包括行水、打鱼、船务号子等）；⑤作坊号子（包括打蓝、盐工、榨油、制麻等）。
　　①欣赏三首劳动号子歌曲片段《黄河船工号子》、《打夯号子》、《车水号子》

②提问：根据你欣赏的歌曲，总结劳动号子的特点？（演唱形式、作用、场合、音乐特点）
　　③学生分组讨论、回答
　　类别 场合 作用 音乐特点 演唱形式
　　劳动
　　号子 劳 动
　　 协调动作
　　鼓舞干劲 节奏固定、与劳动强度有关，铿锵有力、旋律性不强 一领众和
　　④互动
　　刚才我们欣赏了一首船工号子，下面与老师一起来尝试表演《过滩号子》，体验船夫与惊涛骇浪搏斗的情景