素描石膏头像教案

自编高中教材：素描石膏头像

内容：高中素描石膏头像

课题： 素描石膏头像画法

课时：120课时

授课对象：高中二年级1-2班

执教者：黄巍

时间：2016年11月13日

一、教学方法

观察、讲述、提问、讨论

二、教学过程

步骤1：构图，找形（图2—23—1）
　　1、构图的好坏直接影响作业的完整性与成效，也是对学生美感培养的开始。在画面中合理安排石膏像的大致位置，要注意几个问题：
  （1）画面形象的大小等于或小于对象，如果太大容易使画面显得松散空洞。
　（2）要选择表现对象特点的最佳角度。
　（3）被描绘的石膏橡在构图上的大小视对象感觉而定，有的石膏像感觉向外扩张，如“阿格里巴”、“朱利安”等，就需要构图饱满一些。有的石膏像形的感觉向内收缩，如“伏尔泰”、“罗马青年”等。这类具有紧缩感的形象在个体所占的面积可是当小一些。
　（4）上紧下松可使得构图感觉舒服一些。

　　2．先定上下，后定左右，接下来就是利用辐助线找出头、颈、胸基本大比例、动态关系（确定中点和动态线以及透视中的中轴线），确定五官位置，抓住动态特征。
　　3．利用平面找形的方法，找出头、颈、胸等部分的基本形，可根据感受对各部分基本形状特征加以夸张，找出大关系。起始阶段多用长直线和弧线，跟着形体的感觉走，不要企图开始就画准确。我们如果一开始就不肯放过轮廓上的小的变化，那样反而找不准这些小变化在画面上应有的位置。如果先比较出大关系，也就规定出小变化的位置，再画这些小变化则会方便很多。
　　毕竟一条线无所谓对与错，形的准确首先是关系的准确。只有对线与线之间的关系不断精心校正和调整，才能使形逐渐准确起来。起稿阶段，用笔尽量轻淡些。如果铅笔画选用软一些的好，5B、6B软铅笔容易涂改，可使画面保持一种灵活可变的状态，便于进一步调整和深入。
　　步骤2：基本结构（图2—23—2］。

　　用粗细、浓淡、虚实的线条画出形体大的转折，找出各大块面的前后关系、大的透视关系。形体要交待得明确、肯定，具有概括性和力度感。不要过早地深入到细部部，特别是头发这样的地方，一开始就要将它看成是几个大的体块，找出它的基本空间位置，为下一步具体塑造做好铺垫。这一阶段特别注重的是内结构的位置，即找出相应的骨点，如颧骨、眉弓骨、下颌等。这些是构造头部内在形体的基本因素。还要注意任何一块体积都有其内在的运动方向和张力，这造成了外在形体的弹性与力量感。仔细观察一下，任何体积相对的轮廓线都会表现出一紧一松（一边变化复杂、一边变化简单）的特点。
　　步骤3、画出大的明暗关系（图2-23-3）
　　形的界阿和形的亮度是素描造型的两个基本要素。在找形阶段主要任务是确定形的界限、一切手段都是为解决这一主要矛盾服务的。为了便于比较在步骤2的基础上可顺便在形体明暗转折处涂上些调子，用辅助矫正形体结构关系。因为有时黑白颜色对面积的大小感觉有一定的影响，而明暗交界线又往往表现为物体的内轮廓线，处理它时需要结合一定的颜色、但需要明确这一点，即这一切都是为了找形，而不是区分调子关系。到此，大的形体空间关系已基本确定、形象也比较准确，但仍不需要钻到五官细部的刻画中去，着眼点还是要在大的关系上。这前几步我们可以用这样一句话来总结一下“抓大形，辅助线，定骨点，结合结构涂明暗。这几步做好了下面深入时才能顺利。学生缺乏整体意识时，可就这几个步骤反复练习，而不是急于往下深入地画。

　　步骤4：深入分析，反复调整（图2—23—4）
　　结构与色调关系的确定，不但为深入塑造局部限定了正确的形体位置和基本的色调关系，而且画面的大致效果已经显示出来。但是它只是形体的大致感觉，还需要进一步刻画各大体块中的局部细节，使其逐渐丰富、具体、充实。进一步分割头发、五宫的形体特点，找到各形体的转折，使形体结构更加紧凑，头、颈、肩的造型关系更加明确具体。

　　立体感的实行是提高表现真实感的前提。深入刻画时要注意形体的凸起转折，注意每个画中的微妙变化。前文中我们已经从理论和具体技法中阐述了结构转折与明暗色调关题，画好边缘线和交界线对塑造起着关键作用。深入刻画时一定要分析、理解和表现好它的变化。
　　如果说一幅素描的开始部分靠感觉、靠直觉，需要一点情绪化。那么进入到这一阶段，重要的不仅是动手，更要动脑，需要冷静思考、理性分析、综合理解，认识请楚了，眼睛才能准确地看出来，感受才能恰当地表现出来。人们常说，画素描两头靠激情，中间靠埋头苦干，应该就是指这一过程。
　　步骤5：综合调整，概括完成（图2—23—5）
　　如上所说，在深入刻画细节过程中不可避免地出现细碎、灰暗等毛病，因此，最后还要进行大关系的大调整。最后画面的大效果应以第一印象为标准。不管作业在细节上刻画得如何深入、丰富，但画面完成时的整体效果应还原于你最初石到这件石膏时的印象这是没有经道理性分析之前的概括，单纯的印象，通常来说，在你还没有来得及意识到对象的细部时，反倒能感受到对象最基本的结构特征以及没有中间颜色的强烈的光感效果这是对客观事物本质最直接地把握，这样强烈的效果在作业完成时应当强调出来。
　　注意造型的主次、节奏。需调整好石膏像几大部分在形上的节奏区别，这种区别形成了体积的节奏层次，从而使整体造型更加明确、突出、各形体处于自己应处的位置，黑白、虚实效果也更加强烈。

调整的意义并非面面俱到，不在于把每一部分的表面画细或修饰完美。局部刻画的目的是为了突出主体。每次对细节深入一遍都应是对整体的理解更深入一层。局部服从整体，在原有基础上有的加强有的减弱，恰到好处为佳，既有整体效果，又衬托丰富了精彩之处，并保持作业应有的生动性，这才是调整的目的。
　　最后必须强调的是，素描石膏头像模型写生练习的目的，并不仅仅在于获得一两张看上去较满意的作业。量要的是通过这个过程，理解、认识空间中的复杂形体，掌握必要的表现手段，获得实实在在的造型能力。

三、课堂练习 

1、参考摆放好的石膏像或素描石膏像书籍，每周画三张临素描石膏像（教师巡堂指导）；

2、作品展示与评价  展示学生作品，开展学生自评、互评，教师点评的活动。

四、课堂小结 

（1）、通过本课学习，你有哪些收获，在创作的过程中你又有什么心得（学生讨论）；

（2）、总结、概括。

五、教学反思 

（1）重视学生参与，摆放具有美感的静物直接激发学生的感受；

（2）调动学生奇思妙想，在轻松愉快的气氛中培养想象力、创造力。