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拓展激智

感知课文

归纳论点

(教师引领)

导读一： 归纳观点，理清思路

1.勾画圈点出作者对“懒惰”与“懒汉”议论性的文字。

2.根据你所找到的这些议论性的句子，归纳文章的中心论点。(说一说你是怎样得到的这个结论)

提示：懒惰____了（    ），懒惰    了（    ）。

两人小对子：

1.两人互探互讨：

1我勾画了这些的议论性的句子

2我认为本文采用了这些论证方法;

注意：将探讨中存在的不能解决疑难问题记录下来。

小组共同体：

1.      理解探究的文中的“懒惰”的含义

2.     讨论生活中体现“懒惰智慧”的事例。

抽签预展

围绕展示任务，参照展示方案，分派展示的任务，并进行小组内的预演。

我们的疑问：

展示一：论据及论证方法

1.作者选用了哪些事例材料来证明自己的观点，请简要概括。(注意这些事例的顺序是否可以调换?)

2.作者在运用事例论证论点的时候,有什么特点?这种论证方法有什么作用?

3.你能举例来说明吗?(生活中惰者与勤者不同的表现及结果)

展示单元二：

主旨的理解和探究

1.结合自己的理解，谈谈你对课文中“懒惰”的含义的理解。（尝试用一句话精辟的概括）

展示单元三：

联系实际,拓展思维

1.想象一下10年后， 你觉得“懒惰者”会给我们的生活带来怎样的改变？(呈现具体构想,情景再现)

2大胆尝试：就相关论点说出相反的观点并适当解说给出理由。

①近墨者黑  ②愚公精神 ③狗拿耗子---多管闲事

我今天学会了议论文常用的论证方法：

我知道了看事物可以用这样的思维，如：                                  

我对自己说：                

再读课文学习论证技巧

导读二：再读课文，学习论证方法

方法点津：

1.议论文常用的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等

2.本文主要运用了哪些论证方法？请在文中找出依据。

3．理解这些论证方法对证明论点怎样的作用?

咀嚼课文

探究主题

导读三：理解“懒惰的智慧”的含义

1.  联系作者所举得事例，说说文中的“懒惰的智慧”有什么含义？它与我们常说的懒惰有何区别呢？

2.  我们现实生活中，处处都闪耀着“懒惰智慧”的光辉，你能说说看吗？（创意为佳）