预    习 （时间：    ）

1.任务要求：   

 （1）【知识链接】

作家作品：《背影》是一篇叙事抒情的散文，选自《朱自清散文全集》。朱自清，字佩弦，江苏省扬州人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士，宁肯饿死也不吃美国人救济的大米，表现了我们“民族的骨气”。代表作品有散文《春》、《背影》、《荷塘月色》、《浆声灯影里的秦淮河》等等。

作品背景：《背影》是在什么情况下写的？篇末说到父亲的来信：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”1947年，朱自清自述：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。”

“那年冬天”是什么时候？查《朱自清传》（陈孝全著），“那年冬天”是1917年冬天。朱自清是1916年暑假考上北京大学预科的，1917年暑假，提前一年，考入哲学系。这一年冬天，71岁的祖母在扬州病逝。

（2）朗读课文，并积累字词。

踌躇、狼藉、惨淡、迂、蹒跚、颓唐、触目伤怀、琐屑 、簌簌 、栅栏

（3）思考：

你认为这篇文章的写作线索是什么？

全文可分成几部分？请用简洁的语言概括各部分的大意。 

2.检测评价：学科组长检查预习的笔记、检查朗读、过关。

课   堂  学  习

学习目标：

 1、有感情地朗读课文。
2、整体感知课文内容，理清行文线索，分析结构，把握中心。
3、研读重点文段，体会细节描写对于表现人物的作用，领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。

4、理解文章前后部分写家境惨淡和父亲老境颓唐对于表达父子感情的作用。

【学习重点】
整体感知课文内容，体会细节描写对于表现人物的作用，分析作者几次流泪所表达的不同情感。
【学习难点】
理解文章前后部分写家境惨淡和父亲老境颓唐对于表达父子感情的作用。

流 程

独

学

内容·学法·时间

【内容一】精彩诵读

选取自己最喜欢的部分或段落有感情地朗读。

【学法指导】读准音、读出抑扬顿挫、读出感情。

【内容二】整体感知

1.请用一句话概括本文描写的主要事件

2.文中一共写了父亲几次背影？请找出来，用“       背影”的句式分别加以概括。并说说哪次是着力刻画。

3.文中写了作者几次流泪？分别表达了作者怎样的思想感情？请结合情境具体分析。并用“       之泪”的句式分别加以概括。

【学法指导】

我们划分层次应力求符合作品本身固有的思路及其结构形式，但由于角度的不同、目的的不同，往往有不同的分法。这就要作具体分析。概括力求用原字、原句、原意。

【内容三】研读赏析

4.哪一次背影的描写最让你感动？为什么？试举例分析。

5. 作者看到父亲的背影，为什么“我的泪很快流下来了”，为什么怕他看见？

6.作者为什么说“我那时真是聪明过分”，而且还要叹气说“唉，我现在想想，那时真是太聪明了”?对“聪明”一词应怎样理解？

【学法指导】

从描写的方法入手，从运用了哪些准确生动而又饱含父子深情的词语入手，来揣摩人物的感受和心情。

【内容四】写法探究

7.既然“望父买橘”是文章的重点部分，作者为什么花如此多的笔墨写之前回家奔丧的种种呢？

8.路上父亲为儿子做了哪几件事？题为背影，为什么要写路上这些细琐的小事？

9.文章开头和结尾两次写想到父亲的背影，这样写有什么作用？

【学法指导】

从写作手法入手，并结合文章内容和主旨。

对

学

·

群

学

内容·学法·时间

对学：

1、对子互换导学案，交流“独学”中的1、2、3、4、5、6题，看谁的答案更准确。

2、对学讨论“独学”中的7、8、9题，取长补短，充实答案。

群学：

1、 结对帮扶，力求每个组员落实。

2、 根据抽签顺序，组长带领本组成员确定本组展示方案，分派好展示任务，完成展示前的准备，。

展

示

方案·时间

展示单元一：精彩诵读

建议：运用多种朗诵形式，声情并茂，并能激起对抗。

展示单元二：精彩概括（第1、2、3题）

建议：

选择最佳的成果板书于黑板上；

展示单元三：精彩解说（第4、5、6、7、8、9题）

建议：1、展示方案要新颖独到。

3、板书准确、简洁、规范。

      3、体态大方自然，语言流畅；

反馈提升

一、达标检测：

基础题：填写下列词中缺少的字，并解释这个字在词中的意思。

(1)变卖典 （  ）：       。

(2)不能自 （  ）：       。

(3)触目伤 （  ）：       。

(4)情 （  ）于中：      。

发展题：阅读语段，回答问题。

①我说道：“爸爸，你走吧。”②他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”③我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。④走到那边月台，须穿过铁路，须跳下去又爬上去。⑤父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。⑤我本来要去的，他不肯，只好让他去。⑦我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。⑧可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。⑨他用双手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了。⑩我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。(11)我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。(12)过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。(13)到这边时，我赶紧去搀他。(14)他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。(15)于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。(16)过一会说：“A___”我望着他走出去。(17)他走了几步，回头看见我，说：“B__”(18)等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

1. 用课文中的词语填空回答问题。

父亲的体形特征是___   ；穿戴的服饰是_______   ；走路时的身形特点是_______   ；表现父亲爬月台的动作有______   

2.“我走了，到那边来信！”一句应该放在文中的___处；请说它在文中的含义是什么？

答：__ _____   

3. “进去吧，里边没人。”一句应该放在文中的___处；请说它在文中的含义是什么？

答：___  ___   

4. 对第(15)句理解准确的一项是（ ）

A.“扑扑衣上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身土，父亲喜欢洁净所以扑扑土以后心里就轻松了。

B．泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露。

C．泥土表明当时车站的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心的满足，同时在暗示儿子，说自己并不累。

D．泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”说明不是真轻松，只是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心的满足，是父亲一片爱子之心的自然流露。

提高题：请你回忆一下日常生活中父母对你的哪些细节，可以看出他们浓浓的爱，写出来我们一起分享。（100字左右）

二．整理学案：