《纸船》教学设计

一、     由诗带给人的美感导入新课

二、     美读诗歌（反馈课前学生的预习情况）

1、         反复朗读全诗，你觉得应该用怎样的语调、语速来朗读这首诗？

（美读诗歌，感受诗歌的音乐美）

2、         读《纸船》时，你脑海中浮现出了怎样的画面，能用自己的语言描绘出来吗？

（借助想象，描绘诗歌的意境美）

3、         诗人围绕《纸船》写了哪些内容？简单的概括一下吧！

（理清思路，把握诗歌的结构美）

三、美品诗歌

（赏读诗歌，领悟诗歌的情感美）

1、圈点批注，品读诗歌，自主学习、组内交流、全班交流。

2、你认为作者在这首诗中想要表达怎样的感情？她又是借助什么来表达这种感情的？

四、  美创诗歌 

（即兴写诗，体会诗歌的诗意美）

1、        结合自己的生活体验，请用诗的语言写写母亲给你带来的真切感受，一两句也行，三五句亦可。（最好能借助某个意象）

2、        投影交流展示