作业标题 :研修作业截止日期 : 2016-11-28
作业要求 :
作业题目:
请参训教师结合自己任教学科的教学情况及培训课程所学内容,提交一篇教学设计(教案)。
要求:
1. 撰写内容条理清晰,知识准确、设计严谨
2. 字数不得少于300字
3. 内容必须原创,如出现雷同抄袭,视为无效,成绩为“0”分
4. 为方便批改,教学设计请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
5. 如果有与教学设计对应的课件,可以以附件形式提交。课件形式可以是ppt,亦可是微课等(本项为选择性提交项)
6. 如您有学科教学时的照片,可直接粘贴在作业内容里,一并提交
作者 :培训管理专员
2016-10-31提交者:学员陆昊浏览(0 )
和平中学“4-3-1”模式 物理 学科导学案
班级: 学生姓名: 备课组: 8年级物理组 主备: 陆昊
课题: 9.4 流体压强与流速的关系 课型: 新课 课时量: 1 审定签字:
学习目标: 1、通过实验,能总结出流体压强与流速的关系; 2、能利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因,进而解释飞机在空中飞行的原因 3、能利用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象 |
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重难点: 重点理解流速与压强的关系,难点利用流速与压强解释生活现象 |
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流程 |
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课堂生成 |
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自 研 自 学
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内容·学法·时间 |
【内容一】流体压强与流速的关系 【学法指导】认真阅读书本p44的内容,知道什么是流体,流体的流速和压强的规律。 l 物体中把具有物体对物体的的作用 统称为流体。流体总是从压强大的地方向压强小的地方流动。 l 仔细阅读书本想想做做的实验并自己动手试试,当我们用力吹气时,硬币上方的空气流速较快 压强较小 ,硬币下方的流速较慢 压强较大,硬币上下面积相等,根据公式F = pS ,可以得出下方的压力大于 上方的压力,产生一个向上的力,从而使硬币能够向上跳起来! l 自己动手完成书本P44下面的实验,当在两张纸的中间向下吹气时,纸中间的空气的流速更快 ,压强更小 ,而纸外边的空气流速更慢 压强更大 ,从而产生一个方向向中间 的压力,使得纸张向中间 运动。 l 根据书本上的实验我们可以得出流体压强和流速关系的规律:在气体和液体中,流速越大 的位置,压强越牛顿 。[这个规律也叫伯努利定律]
【内容二】飞机升力的产生 【学法指导】认真阅读p45和书本上的图片,说出飞机产生升力的原因 l 仔细观察机翼的横截面积,它的特点是上表面弯曲 ,下表面比较平 。 l 当飞机前进时,相当于气流迎面 流过机翼,气流被机翼分成上下两部分,在相同时间内,机翼上方气流通过的路程较长 ,因而速度较大 ,它对机翼上表面的压强较小 ,机翼下方气流通过的路程较长短 ,速度较小 ,它对机翼下表面的压强较大。这样机翼上下表面存在一个压强差,因而有压力差,下表面的压力比上表面的压力更大 ,因而产生了向上 的升力。
【内容三】生活现象的分析 【学法指导】掌握分析流速和压强关系现象的基本步骤: l 按步骤分析课本P46面第1题 当列车驶过时,人的前面和后面的流速是不一样的,面对列车一边空气的流速更快,压强更小;背对列车的一边空气的流速更慢,压强更大;因此合力的方向是向列车一方,这个力会将人推向列车;为了安全,人应站在安全线外!
l 思考一下,当汽车疾速驶过时,路面上的树叶会向哪里飘?中间还是两边?请说明原因。
对子评级 |
(三点预设)
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合 作 互 学
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内容·学法·时间 |
一、对学 v 尝试总结一下分析流体现象的步骤[从位置、流速、压强及合力等来分析] 1. 确定需要研究的物体,尤其是它的位置及形状特点 2. 根据位置及形状特点确定物体周边的流体流动的方向和流速的大小关系 3. 根据流体与压强的规律来确定研究物体周边压强的大小 4. 最后根据压强差决定合力的方向,从而得出物体的运动状况。
v 请用你总结出来的规律来解释一下书本P46面的2、3、4的问题
二、群学 v 下左图是鼢鼠的巢穴构造图,它能保证风进入地下的巢穴,请你根据所学的知识说出它的原理。
v 足球运动员经常可以踢出“香蕉球”,乒乓球运动员经常可以发出旋球,请分析一下乒乓球按上面右图的方式运动时会向哪边运动呢? 并说出理由
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展 示 助 学 |
方案·时间 |
① 运用所学的知识展示一下对学中的问题。
② 参考分析飞机升力产生的过程,按照所学步骤将群学的两个问题分析并展示
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反 馈 测 学 |
一、达标检测。 1、如图13-55所示两船近距离并排行驶时将会 ,这是因为两船内侧水的流速 于两船外侧水的流速,造成了两船内侧水的压强 于外侧水的压强的原因(选填“大”、“小”或“等”)。 2.打开自来水龙头,使自来水流过如图13-56所示的玻璃管,在A、B、C三处,水的流速较大的是 处,压强较小的是 处(选填“ A”“B”或“C”)。 3.如图13-57所示,是喷雾器的原理示意图,当空气从小孔迅速流出,小孔附近空气的流速较大,压强 容器里液面上方的空气压强,液体就沿细管上升,从管口中流出后,受气流的冲击,被喷成雾状。
4.在较光滑的水平桌面上,放两只乒乓球,两球之间间隔1cm,用一根细管向两管之间吹气,发现两球会 , 这是由于吹气时两球之间的气流速度较 ,压强较 的缘故。
二、反思,这堂课我学到了 ,我在 方面还可以做得更好。 |
学生主体,教师主导,教学过程体现学、展、点、练、思等环节