自研自探

合作探究

展示提升

质疑评价

总结归纳

自   学   指   导

（内容·学法·时间  10分钟）

互   动   策   略

(内容·形式·时间   7分钟）

展    示   方   案

（内容·方式·时间   20分钟 ）

随  堂  笔  记

（成果记录·知识生成）

【导学1】己所不欲，勿施于人

    某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落到谁的头上，谁就背上沉重的包袱，心理有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。

阅读课本P105页的内容，勾画、标记关键词和语句。

思考探究：

♤自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？

♤自己喜欢的事一定能强加于人吗？为什么？

小组互动一：

对学：

相互检查自学成果的完成情况，指点纠错。

（2分钟）

小组互动二：

群学：

1、集中讨论解决对学过程中未完成的问题。

2、各组长抽签，确认展示顺序后，组长主持，参照展示议题，确定展示方案，分派好组员任务，而后进行组内展示预演，准备精彩表现。

（5分钟）

◤展示一◢

方案预设：

“己所不欲，勿施于人”的含义及正确的做法

♤含义：                     

♤做法：                    

♤体会“已所不欲， 勿施于人”的实质。

实质：                     

要求：

观点明确，内容正确，条理清晰。

自学成果呈现：

1、  己所不欲  勿施于人

（1）“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际交往中，要        ，

对人持      、       和          的态度。

（2）“已所不欲， 勿施于人”的实质是              、

               、                。

（3）“己欲立而立人，己欲达而达人” 的意思是：在谋求自己              的同时，也要帮助别人            。

2、理解至上 善待他人

（1）换位思考、与人为善，就是设身处地为他人着想，即              、                  。

（2）只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。谅解是一种      、一种        、

一种        、一种        。

（3）换位思考的实质是                            ，

深入对方的内心世界。

3、以欣赏的态度待人

要我最欣赏        同学的勤奋，具体表现：          

我最欣赏          同学的机智，具体表现：         

我最欣赏          同学的爱心，具体表现：         

我最欣赏          同学的勇敢，具体表现：          

我最欣赏          同学的细致，具体表现：         

我最欣赏          同学的谦和，具体表现：          

我最欣赏          同学的韧劲，具体表现：         

我最欣赏          同学的正直，具体表现：          

要求：组织有序内容充实，

                               互评等级：       

【导学2】己欲立而立人，己欲达而达人   阅读P105-106页相关链接，战国时,梁国与楚国比邻，两国在边境上各设亭界，亭卒在各自的边界内种了西瓜。梁亭的亭卒勤除草、勤浇水，瓜秧长势很好；楚亭的亭卒懒惰，瓜秧又细又弱，楚人出于嫉妒，趁夜越过边境把梁亭的瓜秧全部扯断。梁人发现后……但是，……梁国与楚国由敌对的两国成为友好邻邦的故事。

阅读文本P106页内容，勾划关键词语和句子。

思考探究：

♤“己欲立而立人，己欲达而达人”

含义：

要求

◤展示单元二◢

方案预设：（生活情景问题）

《交往的困惑》

 小乔是父母的“掌上明珠”，衣来伸手、饭来张口。进入中学的集体宿舍，小乔得到同学的许多关照，却对别人漠不关心。刚开始她有很多朋友，但后来一个个却躲着她，你猜这是什么原因？

 ♤1、同学疏远小乔的主要原因是什么？     

 ♤2、想得到别人的关照，应该如何对待他人？

【导学3】理解至上 善待他人

阅读我国历史上的一段佳话“管鲍之交”。

善是精神世界的太阳。—雨果

阅读课本P107-108页的内容，勾划、标记关键词和知识点。

思考探究：

♤ 怎样融洽地、友善地与人相处？

1、换位思考、与人为善的实质

2、换位思考的实质与要求

3、以欣赏的态度待人

◤展示单元三◢

方案预设：生活情景

角色互换，体验他们的内心世界

交警与司机

父母与子女

教师与学生

要求：组织有序内容充实，

结合【导学3】的内容，进行归纳总结

四、【反思提升】 ：                 

五、【高效演练】 ：

（一）、过关检测:

1、2012年度感动中国人物高淑珍守护“炕头课堂”14年，接收了近百名残疾孩子，从未收过一分钱……这位普通农妇14年的奉献启示我们

①要热心公益，在奉献中提升自身的价值         ②关心他人、尊重他人、理解他人

③在社会生活中，要学会考验他人               ④生活中不歧视他人，礼貌待人

A、①②        B、②③       Ｃ、①③        D、①④ 

2、对“己所不欲，勿施于人”这句话的意思理解正确的是

 ①自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上       ②自己喜欢的事，就可以强加在别人身上

③对人持平等、尊重和友善的态度               ④把自己不喜欢的东西，送给别人

A、①②        B、①④       Ｃ、②③        D、 ①③

3、换位思考的实质是

A、站在对方的立场考虑问题                 B、对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界

    C、站在自己的角度和立场考虑问题              D、对交往对象人格尊严的尊重

4、“为乡亲卧底，你吃遍所有的苦，为百姓打工，你换来群众最多的甜。你乔装改扮，却藏不住心底最深的惦念；你隐姓埋名，可我们都知道你是谁，为了谁“。2012年感动中国人物陈家顺被人们誉为“卧底局长”、“民工局长”。他的故事告诉我们：在谋求自己生存与发展的同时，面对他人的生存与发展，我们应该

①要帮助他人生存与发展，与我们共同进步       ②只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在

③以牺牲他人的利益为代价谋求自己的利益        ④像关注自己的发展一样关注他人的发展

A、①②        B、②③       Ｃ、①③        D、①④ 

5、“君子莫大乎与人为善”。孟子的这句话告诉我们

①只要与人为善就能获得事业成功       ②要与人为善、善待他人

③与人为善是做人的最高境界           ④与人为善是做人的根本要求之一

A、①③        B、②③       Ｃ、②④        D、①④ 

（二）、拓展延伸：

《绿洲里的老先生》

一个青年来到绿洲碰到一位老先生，年轻人便问：“这里如何？”老人家反问说：“你的家乡如何？”年轻人回答：“糟透了！我很讨厌。”老人家接

着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来了另一个青年问同样的问题，老人家也同样反问，年轻人回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡

的亲人、花草、山水……”老人家便说：“这儿也同你的家乡一样好。”旁听者觉得诧异，问老人家为何前后说法不一致呢？老者说：“你要寻找什么？你就会找到什么？”

你从故事中学到了什么吗？