作业标题 ：研修作业截止日期 : 2016-11-28
作业要求 ：
作业题目：
请参训教师结合自己任教学科的教学情况及培训课程所学内容，提交一篇教学设计（教案）。
要求：
1. 撰写内容条理清晰，知识准确、设计严谨
2. 字数不得少于300字
3. 内容必须原创，如出现雷同抄袭，视为无效，成绩为“0”分
4. 为方便批改，教学设计请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
5. 如果有与教学设计对应的课件，可以以附件形式提交。课件形式可以是ppt，亦可是微课等（本项为选择性提交项）
6. 如您有学科教学时的照片，可直接粘贴在作业内容里，一并提交
作者 ：培训管理专员
研修作业
2016-10-31提交者：学员殷作汉浏览(0 )
提高学生学习化学的兴趣,是调动学生的积极性，培养学生的思维能力、创造能力，提高学习成绩都能起到事半功倍效果的关键.在教学中，我们需要掌握教学规律，因材施教，运用直观、形象、生动的多媒体创设情景，认真设计好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动、积极地学习。在教学实践中，我体会到，上好化学第一节绪言课很重要,在绪言课上让学生感受到化学的神奇奥妙,在浓厚兴趣的持续过程里让学生积极参与活动,要让学生认识到我们的生活离不开化学,但学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。要让学生对所学问题能弄懂、学会，提高老师的教学能力采用各种吸引学生的教学方法，使学生对所学的知识能弄明白，有成就感，课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的效果。因此，我们在教学中每一个问题的引入，每个比喻,每个实验,每个典型例子都要考虑到.从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，做好新旧知识的衔接好，让新知识能自然过度，为学生接受新知识作了铺垫。同时，在教学中，老师生动有趣语言，和蔼有亲和力的表现。讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上深入浅出，用恰如其分的比喻,步步到位的做法，让学生容易接受和理解，每次测验试题的难易程度的控制，尽量让学生感受努力就有收获，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能学好化学。鼓励比批评更重要,不要吝啬表扬的机会,肯定他们就是最大的动力.充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，做好演示实验,引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察能力，除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。还要结合教材内容，对实验进行增补喝适当的改进，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观性，增强学生积极主动的参与意识，借助对实验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。不断探究教法是教师不断追求的目标，在教学改革的浪潮中，更多的利用现代科技方法使课堂教学更加生动有趣，教学效果更好。
