中班科学：蛋宝宝竖起来

【活动目标】
　　1、引导幼儿探索蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。
　　2、比较快慢，学习用数字记录快慢。
　　3、幼儿大胆尝试参与活动，体验活动的快乐。
　　
　　【活动准备】
　　生蛋、熟蛋两个，课前装饰成蛋宝宝，两个大盆标上生熟标志混一起的生蛋和熟蛋若干，两个碗、记录纸、笔。
　　
　　【活动重难点】
　　重点：让幼儿明白生蛋滚不快，熟蛋滚得快。
　　难点：引导幼儿学会边操作边记录。
　　
　　【活动过程】
　　一、课题导入
　　师：今天，我们班来了两个小客人，你们看看是谁来了？
　　出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼，并说明来意。
　　师扮蛋宝宝说：我是生蛋宝宝，（我是熟蛋宝宝）我们今天来就是想请小朋友帮帮忙，帮我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。
　　师出示混一起的生熟鸡蛋一盆
　　
　　二、幼儿交流探讨区分
　　师：现在请小朋友说说看怎么把他们区分开
　　（幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟，比如摇晃着放耳边听听看，看看表面蛋壳有什么不一样，再还可以转转看）
　　
　　三、幼儿尝试区分生熟蛋
　　幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录
　　师：刚才小朋友都用了自己的方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录，现在老师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对自己的同伴了。
　　
　　四、蛋宝宝比赛跑步
　　出示小跑道，请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋，看看滚动情况如何，如果一样快说明两个是同样的一家人，否则就不是一家人，并请幼儿用数字作记录。再请幼儿拿两个鸡蛋进行比赛，以此类推进行分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。
　　师检验生熟：
　　敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看，再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看，得出结论是：生鸡蛋跑得慢，熟鸡蛋跑得快。
　　
　　五、幼儿操作游戏比赛
　　幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分，重新检验刚才区分的鸡蛋生熟是否正确。
　　游戏结束师总结：
　　本次活动幼儿都很能干，知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝，生蛋熟蛋宝宝也特别表扬我们小朋友，谢谢小朋友的帮忙。
　　
　　课后延伸：