作业标题:研修成果 作业周期 : 2021-06-15 — 2021-09-17
所属计划:通识
作业要求: 实践研修是培训的一个重要环节,通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环过程,逐步提升实践教学及教育科研能力。现请将研修所学应用到工作实践中,生成实践性成果1篇(可以是教学案例、微课课例等),并对成果进行反思与评价。 要求: 1.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
2.请保存作业文档,以防提交失败时,资料丢失,再将内容复制到答题框提交,提交作业操作时间不要超过20分钟。
发布者:管理员
批阅者:学员陈静 所属单位:莆田市秀屿区毓英中学 提交时间: 2021-09-15 13:58:45 浏览数( 0 ) 【举报】
初中英语课堂导入案例
当前初中学生学习英语主要是在英语课堂中,而良好的开端是成功的一半,导入是英语课堂教学的首要环节。所以导入在初中英语课堂中具有重要作用。如果教师是演员,那么讲台就是教师的舞台,一堂课的开始就如同一幕剧的序曲。好的课堂导入能在第一时间吸引学生的注意力,激发他们学习英语的兴趣,将全部心思投入到新课的学习中去。在新课程理念的要求下,课堂导入的作用变得越来越重要了。课堂导入有许多导入途径
1.利用背景知识导入
对于一些文化题材的课文,让学生事先通过各种途径找到相关的材料或背景知识,增加学生对课文的兴趣;或以课文的关键词出现、或以课文的时间为序、或以图片形式展示。教师以介绍话题背景为切入口,把学生引入到真实的实际生活中去,将语言的习得与语言的应用紧密地联系起来,既完成了教学任务又开拓了学生的知识面,符合语言的输入大于输出的原则。
2.设置情景,布置任务
而在20世纪80年代兴起的一种强调“做中学”的任务型教学语言教学方法的引入,为英语学习注入了新的活力。教师早导入阶段设计出真实自然的教学任务,不但能让学生学习语言知识,而且做到“言”“行”一致、情景交融,给学生刚进入课堂的阶段就明确学习目的,以后的教学始终未要教学任务展开,以收到良好的教学效果。
3.多媒体视听导入
当今社会已进入信息时代,丰富的信息资源给了我们广阔的选择空间。教师在导入新课时可以有选择地使用多媒体技术,借助声音、动感画面增强教学的趣味性和吸引力。无论是精美的图画、美妙的音乐,还是精彩的电影片段、巧妙的课件都可以有意识地加以利用,使之成为构思新颖的导入形式。
4.由谈话导入法
教师可让学生进行对话或由值日班长提出话题,各自自由地发表看法,也可分组汇报,或者以竞赛的方式进行,内容不限,可以是天气、日期、学生的日常活动、新闻话题、社会热点、或者是学生感兴趣的话题。我利用学生的好表演、欲成功、易满足等的特点来使用自由谈话,既可寓教于乐,又可记得牢固。但自由谈话要有很强的目的性和倾向性。