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龙咚锵

【教学目标】

知识与能力：认识堂鼓和钹，分辨他们的音色，初步掌握堂鼓和钹的演奏方法。

过程与方法：用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲《龙咚锵》。

情感态度价值观：用堂鼓和钹为歌曲进行伴奏，表现过新年热闹的场面。

【教学重点】

用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲《龙咚锵》。

【教学难点】

掌握X  X  X X 丨X  0 丨节奏。

【教学具准备】

课件、钢琴。

【教学过程】

一、课堂礼仪，组织教学。

1、师生问好。

2、复习科尔文手势，并练声。

二、感受歌曲情绪，揭示课题。

1、播放歌曲《龙咚锵》。

师：今天老师带来了一首歌曲，同学听一听告诉我，你们认为它是什么时候唱的歌？为什么？

生：过新年。

生：歌曲的情绪很欢快，感觉很热闹的场面。

师：老师也很喜欢过新年，我们会包饺子，放鞭炮，看精彩的春晚节目... 特别的热闹，下面就同学们再仔细地聆听一遍歌曲，听一听这首歌曲中多次出现了哪几个词语来表现过年时的热闹场面？

生：龙咚锵。

师：小朋友们听得真仔细，歌曲就叫做《龙咚锵》，歌词中多次出现了 “龙咚锵” 小朋友们，你们知道歌曲中的 “龙咚锵 ” 分别模仿的是哪几种打击乐器的声音吗？再听一次歌曲，琴声跟唱，告诉老师你的答案。 

三、主体探索，学唱歌曲。

1、学习节奏。

师：谁来回答，“龙咚锵” 分别模仿的是哪几种打击乐器的声音？  

生：鼓、钹。

师：其中，龙咚模仿的是 （生： 堂鼓 ）的声音; 锵模仿的是 （生：钹 ）的声音 （出示课件）

师：老师今天把堂鼓和钹这对好朋友也请来了，下面就请同学们和老师一起来挑战节奏，老师来敲鼓，你们按老师的节奏模仿鼓声。

（1）咚咚   咚咚  ︱咚 0 ︱

（2）咚.咚  咚咚  丨咚 0 丨

2、学习歌词。

师：刚才是最简单的第一关，现在加大难度，我们合作读歌谣，老师读前两个小节，你们完成后面的两个小节，先跟老师念：龙咚龙咚锵。

3、跟随琴声，逐句教唱。

4、完整演唱歌曲。

四、乐器伴奏，表现歌曲。

1、认识钹，并用钹为歌曲伴奏。

师：接下来老师请出今天的第二种乐器，钹，你们来唱，老师来伴奏。（锵出现就演奏钹）

2、用堂鼓和钹为歌曲伴奏。

五、总结。