幼儿园民间文化园本课程学习心得

    幼儿园教育指导纲要提出：教育要充分利用社会资源，引领幼儿感受祖国文化的丰富和优秀。因此，我们幼儿园在幼儿园园本课题的选择上，利用我们慈溪的人文环境、乡土习俗、民间故事、方言特色等有利条件，开展了民间文化为特色的园本课题研究。经过几年的摸索，在民间文化领域研究上有了一定的成绩。

    近几天，幼儿园组织开展了园本研修课堂“民间文化，课程建构与实践”——课例研磨活动，这次研修选取了民间经典故事《董孝子的故事》为题材，组织开展了语言、游戏为特色的实践课例研磨学习，通过学习研磨，对民间文化这种课程的了解有了更深的认识，对我们幼儿园选择民间课题给个大大的赞！无论是孩子，在学习民间文化的同时，学会了“孝”字，认识了什么是“孝”，怎样对父母才是“孝”等。对我们老师，在教学的手法、语言的运用上，对学习环境的创设上都有新的提高，大家相互学习，同共探讨活动不足以及有值得学习优处的地方。整个活动大家认真、有思想，有见解，畅所欲言，对本次活动做了很好的梳理，是一堂值得观赏的学习机会。

    我想：通过学习民间文化课程研磨，我觉得：本土文化的精髓，如：通俗易懂的经典故事、简单有趣的民间游戏、千奇百怪的民间纸艺、朗朗上口的民间童谣、土里土气的本土方言等等，我们幼儿园合理巧妙地运用这些丰富的民俗文化资源，来促进激发我们孩子的学习兴趣，是一件有意义的事情。幼儿园设计、改变的民间文化这种课程用多种形式贯穿于幼儿的学习生活中，感受民间文化带来的魅力和乐趣，用心体会，用身体验，让民间文化走进孩子们的新建，在孩子们的身上得到弘扬和传承。