在宁波市教育局、宁波市幼儿教师培训中心的领导之下，宁波市第三期三组骨干幼儿园园长"易园蹲点"活动赴幼儿园考察活动在本组组长的安排下，我们一行9位园长对几所骨干幼儿园的环境、办园理念、办园体制、办园特色、教学管理和幼儿园的后勤管理等工作作了全面考察，重点考察了各幼儿园的环境、听取了园长的办园理念及各园办园特色情况介绍，并认真观摩了幼儿园教师组织的教学活动，在幼儿园与各园园长、教师进行了交流座谈，查阅、调查了各幼儿园工作等有关资料，收获如下：

1、安全、温馨的育人环境是成功办园的前提。环境是儿童发展最重要的因素之一。良好的环境对幼儿的成长犹如一个好的助推器。在参观考察的这几所幼儿园，我们看到各有不同的环境创设。多个不同质地的儿童活动操场，大型的儿童游戏戏水池、整体沙池、生态的卵石路、碎石坡......现代与自然气息融为一体的安全温馨的园舍环境成为幼儿园实现优质教育的绝好资源；阅读室、多媒体教室、体艺活动室、废旧材料储藏室、游戏活动室等功能室的齐全配备，宽敞明亮的班级活动室（钢琴、电脑、空调、电视、VCD等设施俱有）为幼儿提供了接受优质教育的良好物质条件。而在班级活动室里，娃娃家、美工区、建构区、表演区......处处可见幼儿操作的乐趣，体验的快乐。我们还发现幼儿园的每个墙角、楼道、走廊都作了处理，校园看不见一点不安全的隐患。而纯洁美丽的教师在孩子的活动学习过程中，始终保持着对幼儿的一份爱心、童心、躬着给孩子谈心，坐着给孩子交流，轻声细语，如三月的春风吹拂孩子的心田。这样的环境无疑是幼儿学习生活的乐园，家长的放心园，社会的满意园。

特别值得一提的是宁海县中心幼儿园春蕾分园，这所幼儿园以自制废旧材料开展的创意手工为课题的环境布置，更使我们大家耳目一新：用易拉罐制作的双龙戏珠气宇轩昂、彰显中国传统本色；用渔具制作的墙面卡通造型可爱、突出本土地域特色；用树枝、麻绳、竹子等构成的楼层挂饰层次清晰、显示幼儿园生态环保的理念；用各类生活废品制作的家委会照片展示栏百花齐放、展示了班级手工制作功底......总之，眼睛所见之处，无不体现了幼儿园教师良好的创造能力、制作能力，显示家园配合的密切程度，充分体现了《纲要》精神，使幼儿时时刻刻生活在美丽、整洁、创造、环保的环境之中，真是受益匪浅啊！

 2、优质、特色的教学管理是孩子健康成长的基础。这次我们到各幼儿园主要向各幼儿园学习先进、优秀的管理经验。各位园长为我们介绍各园的办园情况、教学内容，并向我们开设具有各园特色的教学活动，从而使我们更加深入的了解到各幼儿园优质教学的内涵和魅力。从活动的观摩中我感受到符合各自特色的教学研究管理对于她们来说已经是一种常态工作。在教学管理中，还体现以下特色：

优化管理、艺术的特色：“以素质化艺术教育”为中心这是宁波海曙区中原艺术幼儿园的鲜明教育理念。幼儿园坚持走艺术特色办园之路，以游戏化手段开展多种形式艺术兴趣活动，以幼儿、教师、家长三位一体的共同成长为目标，构建艺术特色课程，全面开展艺术特色园本研究。

崇尚健康、生长的理念：“我运动、我健康、我精神”这是宁海县中心幼儿园跃龙总园所传达给我的。她们充分利用幼儿园的自然条件，以阳光、空气、水为主要载体，辅以早操、体育活动、户外活动、民间体育游戏、远足等健康活动，使孩子们的各器官机能、身体素质、活动能力不断增强。教育在生活中，生活在经验中，经验在活动中。

注重发现、探索的过程。“开展幼儿创造性游戏活动实践”这是鄞州区瞻岐镇中心幼儿园的特色。不管是科学活动和区域活动，她们引导孩子对周围的人、事、物做深入、仔细的研究，在操作活动中从中发现和观察生活中人、事、物的变化引起的改变，通过提问、观察、收集和分析资料，获取知识，帮助幼儿更有秩序地了解和思维，保证幼儿发展的科学能力能够切实有效地运用于日后的生活中。

培养思考、创造的无限。以“海产品的手工作品为切入口，挖掘海洋资源”是奉化市莼湖镇中心幼儿园园本课程。奉化市莼湖镇是渔业大镇，素有“中国第一渔村”的称号，丰富的乡土资源是幼儿园开放园本课程的宝贵资源，她们把美术活动作为孩子们的第二种语言，改变形状涂抹色彩，组合不同材质，任想象肆意驰骋，拼、搭、裁、剪、画，将生活元素付诸行动，成为表达内心世界的符号，幼稚、朴拙与简单释放不可抗拒的力量，无限创造从这里开始。

体验感受、表现的联想。“本土化教育的实践与研究”是宁海县前童镇中心幼儿园的教学重点。她们引导孩子与大自然接触，和社会接触，和图画故事书接触……提供个体和社会、环境相互作用的条件与机会，组织孩子们观察、讨论与沟通，借助语言支持与帮助孩子们认识世界，获得知识，扩大眼界。幼儿园内处处显示了前童古镇的悠久历史痕迹，文化底蕴深厚。

3、个性、多元的办园模式是幼儿园发展的保障。本次我组考察的幼儿园共有7所，规模在8-12班，有省一级园1所，省二级园3所，县级三星级幼儿园3所，其中办园性质中公办园5所，民办园2所；集团化办园的2个，其余均为独立办园。可以说，园所等级、园所性质、园所管理模式形式多样，多元发展。而且每个幼儿园在自身鲜明的管理模式下发展都是非常的好，使我充分感受到了个性、多元的办园模式下学前教育蓬勃发展的良好形势。特别是两所幼儿园的发展模式，更是让我学到很多。

宁海县中心幼儿园集团化办园，花开五朵，各放异彩的办园模式带来了良好的社会效益。李映萍园长在管理理念中“放手管理的原则”更是整个集团办园的管理精髓。此中幼儿学习与多元发展系统、幼儿教师专业发展系统、集团资源共享与开发系统、幼儿园文化与品牌整合的幼儿园集团化管理体制系统，更是幼教集团的核心竞争力及可持续发展的动力，在幼儿园的现实运作中意义非凡，同时也更好的阐述了“名园+弱园”这种办园模式成功的道理。

宁波海曙区中原艺术幼儿园，是海曙区教育局直属下一所公办民营的幼儿园。赵园长办园8年来始终坚持以艺术教育为办园特色，打造“特色服务”，充分发挥自身优势，准确把握国家幼教方针之策，科学合理的设计、管理特色，本着以“尽心尽力促幼儿健康发展，全心全意为社会家长服务”为办园宗旨，依托艺术资源优势，使艺术特色的教育成为了该园的生命线，在整个宁波市内也是小有名声，受到了广大家长的一致认可。

考察虽然结束了，希望所有参加此次活动的园长们把学习的经验带回去，及时对照各园具体情况进行反思和梳理，努力做到：在实践过程中积极转化考察结果，在学习反思中不断创新教学活动，实现教师素养的提高，使幼儿园的教育教学管理更加有效、深入地开展。

本人也会因地制宜为孩子提供健康丰富的生活、活动环境，尊重幼儿身心发展的规律，满足孩子多方面发展的需要，让孩子度过快乐而有意义的童年！