10月份我们开展了一次教研活动《爱上自然角》活动前教研组长发言：就各班在自然角创设中出现的问题进行反馈，回顾各班创设的自然角现状抛开问题：你看到了什么？对自然角的定义、各个年龄段创设自然角的理念内容进行分享与交流。

小班：可以选择身边常见的，采用可以通过短期观察，能直接感知明显变化的植物。

主要目标：

1.观察动植物的明显变化。

2.能在教师的引导下集体进行相关内容的记录。

3.愿意参加自然角的照料，对观察活动有兴趣

中班：逐步丰富认知范围，可通过观察比较不同的材料，发现生物生长的变化与环境条件的关系。

主要目标：

1.通过主要观察，发现同种材料在不同环境下的变化。

2.尝试用简单的方法进行观察记录。

3.对自然角的植物感兴趣，并能积极参加讨论。

大班：除了材料数量和种类的变化，还可适当增加长期观察的植物，植物的呈现也更应该具有实验性，让幼儿不仅感知事物表面的，外部的联系，还能逐步理解现象及其因果关系。

主要目标：

1.通过实验发现动植物的生长过程，及和环境及和其他条件之间的关系。

2.能用自己喜欢的方式进行记录，并能够根据记录结果进行分析。

3.对实验和探究活动有兴趣，并能提出问题，积极参与讨论。

    三、以各年龄段为例，对问题进行小组交流

各年级段交流自然角创设的内容：

1.大班段：种植大蒜、光照与非光照对比实验；种植小麦、水培和土培对比实验；种植白菜、芹菜色素种植对比实验。

    把三组对比实验分成三组幼儿，每组幼儿根据植物的几个重要的发展过程进行记录与对比。

2.中班段：水培植物风信子、睡莲、菌菇包、铜钱草，对四种植物出示具有明显特征的阶段照片，让孩子去观察比较每个阶段、认识每个阶段。

3.小班段：以动物类（乌龟、蚂蚁工坊、金鱼、泥鳅）、观赏类（铁栏、青草盆栽、水葫芦）为主，在观察方面以轮流观察为主，每周一次，记录以老师为主。

本次研讨活动是继春季自然角研讨后的第二次研讨活动，结合第一次的初步交流，让我们知道每个年龄段存在的问题，在第二次交流前，我们每位老师通过网络信息技术来查找学习各种植物的特点及各年龄段幼儿适合的种植植物，从照片回顾中，老师们都发现了存在的问题，通过理论的学习，大家对这方面的知识点都有一定的了解，研讨环节是关键，我们都非常的活跃，进行讨论，讨论如何设计与思考、如何分层创设适合不同年龄幼儿的内容引发幼儿对探索自然角的兴趣。

相信通过这次成功的研讨活动，在以后的自然角创设中多一份思考，而不是盲目的投放材料，使自然角只是一个装饰而已，也相信通过下周的成效，我们对自然角真正的理解。