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作业标题:研修作业(三选一作答) 作业周期 : 2021-07-05 2021-09-06

所属计划:学前套餐二教学计划

作业要求:

作业题目(三选一作答):

题目1:提交一份“个人研修心得”。

提示:经过这段时间的努力学习,您在研修期间一定有很多感悟、收获或想法,请根据要求完成一份个人研修心得。

题目2:学习课程后,联系教学实际,提交一份技术改进教学(保教保育)的行动计划。

题目3:请你结合信息技术手段与教学的关系设计一节优秀的教育活动。

作业要求:

1.字数不少于500字。        

2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。               

3.请在截止日期之前提交,逾期无法提交。


发布者:教务管理员

研修作业(三选一作答)

提交者:区县管理员区县管理员    所属单位:上海市嘉定区爱里舍幼儿园    提交时间: 2021-09-05 22:44:52    浏览数( 0 ) 【举报】

结合信息技术手段,我设计了一个中班的学习活动《春天的朋友》,下面是教案。

【活动名称】 春天的朋友(以语言领域为主)

【设计思路】

一、对活动价值的分析

通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对春天大自然环境的关注,还能使幼儿潜移默化中强化语言的学习,在体味诗歌语句优美的情感下,鼓励幼儿运用儿歌的句式,激发其找寻更多春天的好朋友,在趣味中自然地突破本活动的重点与难点。

二、对主题推进的分析

  《春天的朋友》是主题《春天来了》中的一个活动,通过主题的开展已让幼儿充分感受到了春天给人们带来的快乐,春天的勃勃生机,使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。《纲要》中明确规定:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;《春天的朋友》这一活动是主题的深化和升华。

三、对幼儿发展的分析

    当越来越多的孩子来告诉我他们看到周围大自然发生的变化时,我知道虽然春天在不知不觉地到来,但是也躲不过孩子敏锐的眼睛。

四、对活动设计的分析

    《春天的朋友》我将重点放在表达自己对春天的感受,并尝试创编诗歌。让幼儿通过观察春天给自然界带来的变化,了解春天季节特征,进一步激发幼儿全面观察事物的能力以及表现能力。

1)第一环节:谈谈说说春天的自然特征;

2)第二环节:欣赏感知诗歌,从诗歌中了解春天的特点;

3)第三环节:继续讨论,根据诗歌的句式学说诗歌的语句,尝试创编诗歌。

【教学目标】

1.学说诗歌的语句,体验诗歌的语言美。

2.表达自己对春天的感受,了解春天的季节特征。

重点:表达自己对春天的感受,体验与感受春天的季节特征。

难点:尝试创编诗歌。

【教学准备】

1.经验准备:踏青的经验

2.物质准备:《春天的朋友》PPT

【教学过程】

活动过程:

一、幼儿讨论——巩固春天的自然特征

提问:你觉得春天是怎样的?

小结:春天来了,天气变暖和了,小草绿了,花儿开了,花蝴蝶飞来了,春天真美丽。

二、欣赏感知散文诗——从诗歌中了解春天的特点

1.完整欣赏散文

过渡句:朋友们,春天来了,快来跟我一起欢迎春天吧!

3.回忆散文

提问:孩子找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?

1)花朵

提问: ·刚刚孩子问花朵什么问题?

·花朵是怎么说的?

·花朵除了这样说还会怎么样说?

小结:孩子问花朵:你是春天吗?花朵说:我是……的春天。

2)蝴蝶

提问: ·孩子又问了谁?

·除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春天?

小结:孩子问……:你是春天吗?……说:我是会飞的春天。

3)小草

提问:小草说了什么?

小结:春天来了,小树小草都发芽了,所有小草是嫩嫩的春天。

4)风儿

提问:风儿是怎么说的?

小结:春天的风吹得最舒服。

总结:春天有五颜六色的花朵,有会飞舞的小动物,还有嫩嫩的新芽,春天真是个美好的季节。

三、尝试创编散文诗——继续讨论:什么是春天?表达自己对春天的感受。

(一)师幼共同创编

教师根据诗歌在题板上给与孩子图加符号的句式提示。

1.蜗牛

过渡:孩子们,我是蜗牛奶奶,我也是春天的朋友,你们有什么话要问我吗?

小结:蜗牛奶奶说“是啊,我是会爬的春天。”

2.桃花、燕子

请个别幼儿扮演桃花、燕子,其他幼儿扮演孩子,尝试创编散文诗。

(二)幼儿结伴创编

图片上有的印有“春天的朋友”,有的空白,幼儿自主选择图片,尝试创编。

过渡:孩子还会找到哪些春天的朋友呢?

将幼儿的图片展示在前面黑板上,连成一首长长的诗歌《春天的朋友》。

小结:春天里有轻轻飘的柳树,有会唱歌的小鸟还有忙着采蜜的蜜蜂,春天真美。

结束语:春天真美好,幼儿园里、爱里舍小区里也有许多春天的朋友,我们也去找找吧,看看你找到的是怎么样的春天?

老师评语

评语时间 :2021-09-06 09:13:45

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