教育教学手段的信息化改造需要政府足够的重视
通过这一次的中小学教师信息技术培训，我很有感触。随着现代信息技术的迅猛发展，现代教育技术的飞速进步，而作为教学手段现代化重要标志的计算机辅助教学已经渐渐地融入到我们的课堂教学，给中小学教学改革带来了新气息。它必将改变了传统的教学模式，打破了原先课堂教学的沉闷气氛，因为多媒体可以包含图象、声音、动画，影像，使原本枯燥的知识变得生动有趣，学生在上课时更能集中精力听课，从而极大地提高了课堂效率。关于这个问题，众所周知，也有共识，我不想多说。
然而，据我所了解的情况，目前在像我们这样的县城里，教室里装备有信息技术多媒体教学设施的学校，寥寥无几。我们在这里参加培训，学习信息技术的基础知识和基本的操作方法，提升信息技术应用能力，固然是好事，但现实情况是，教师日常教学中，有多少人在使用？普及率很低。除了本地有几所政府比较重视的对外能树声誉的中小学，每间教室里都能够用得上信息技术多媒体教学手段外，其他学校基本上教室里是空空如也。要说教室里的“现代化”设施，也有，不过就是电灯、音箱和摄像头（后两者为高考考场必备），少数教室也有电风扇（公办学校一般出于安全考虑，基本不装电风扇；私立学校教室基本都有电风扇）。绝大多数学校教室里平时教学中基本没有运用信息技术多媒体教学设备，至多在县级以上教学大奖赛时，教师才被迫使用，而参赛这种情况也只有年轻教师才会去。好像这些高大上的东西只配大赛这样的时间才有机会在学校里的唯一仅有的一间多媒体教室（少数学校可能不止一间）里使用。教师对信息技术的掌握情况，悬殊很大，特别在中老年教师和年轻教师之间。不少中年以上教师连智能手机都用不好，更谈不上在教学中运用信息技术教学手段了。我们不用看各种大赛中的种种突击表现，教师在平时怎么组织教育教学，才是真实的教育教学方式的水平。教育生产力的水平基本上就是由教育教学手段的水平和运用教育教学手段的能力决定的。今天我们在这里培训，如果没有日常教学中的信息技术手段的支持和运用，就是在纸上谈兵。这就是现状！这就是现状！这就是现状！不去了解这些现状，无论怎么做，都是本末倒置！
“工欲善其事，必先利其器。”这个道理谁都懂。然而，现在的教育投入是“目中无人”！政府对学校硬件建设上愿意投入，一所新规划的学校，立马就能上马，很快就会竣工。在硬件投入上，又主要集中在基础设施建设，如校舍、操场、科技馆、实验室、图书室等。教育的问题，关键是软件和软设施问题，在教师待遇、教育体制改革、教育观念更新、教学方式变革、教育教学手段的信息化改造等方面，需要花钱的地方太多，而这个，政府花钱凭良心讲，比较吝啬！装备一间现代化的信息技术多媒体教室，也花不了多少钱啊！花钱就应该花在刀刃上，教室是教师每天教学的地方，是学生每天学习的地方，是教育教学每天开展的地方，也就应该是钱最应该花的地方！
当代社会，国际竞争的实质，是综合国力的竞争，而综合国力的竞争，说到底，就是教育和人才的竞争。竞争的起跑线在哪？在教室！一个国家教室的状况，一定意义上就代表着综合国力的状况。当今社会是信息社会，全社会各行各业都在信息化，我们的教育也不能步人后尘、步履蹒跚！教育现代化，首先就是教师现代化、教室现代化。教育教学手段的信息化改造需要政府足够的重视！
2015年