通过信息技术的应用可以解决哪些问题?

(1) 联系实际课堂化
　　化学是一门密切联系实际的学科，学习化学离不了化工生产过程，利用多媒体教学可以模拟化工生产过程，编写出化工生产的流程图，如工业生产硫酸、工业生产硝酸、合成氨、炼铁炼钢、煤加工等，也可以根据工业生产实际，模拟实物及反应器中的反应现象。还可以播放实际生产过程的影片，使学生感受到贴近生活，犹如身临其境，从而激发学生的学习兴趣
　　(2) 动态过程“可视化”、空间想象“直观化
　　在有机化学教学中，经常牵涉到一些化学反应历程，而化学反应历程又难以在教室里形象展示。学生缺少感性认识，想象力又受年龄和知识结构水平限制，难于理解。利用多媒体教学可以模拟化学反应历程使学生看到化学健的拆分及重新组合的过程，加深学生对化学概念的理解。
　　(3) 微观现象“宏观化”
　　化学教学中涉及到一些微观问题难于在教学中具体体现，借助多媒体技术能将微观现象放大处理。如物质结构中的分子结构、晶体结构等内容是难于用语言描述清楚的，传统的教学借助于模型可以降低讲解难度，但模型的制作、保存和使用都有一定的限制，而利用多媒体的三维动画功能则可以轻易解决化学模型问题．
　　(4) 课堂容量“巨大化”
　　运用电脑多媒体网络辅助化学教学，可充分发挥其信息容量大、省时省力的优势，这也是传统教学所无法比拟的。例如：在复习阶段，即化学知识分块复习阶段，教师要在课堂上进行全面的知识总结与大剂量的巩固训练活动。若教师在教学中使用事先制作好的多媒体课件来辅助复习教学，则不但能增大化学教学容量，加大训练密度，还能减轻教师的负担，开拓学生视野，极大地提高了化学课的复习效率。另外利用多媒体的人机对话、不仅界面友善，其超文本、人工智能、可编著工具、虚拟现实等功能，可以使学习者沿着自己的思路，适应自己的需要去发展学习的过程，及时反馈教学信息，突出重点，解决难点，必能极大地提高教与学的效率。

结合您任教的学科，谈谈教师在哪些具体教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率？    

学习了信息技术方面的课程之后，我认为，首先我对信息技术有了更多的认知，学习到了一些现代化信息技术，这对今后备课搜集资料，储备课堂教学素材有很大帮助，我可以更丰富课堂教学的手段、方法，以提高学生学习化学的兴趣，同时通过多种手段，营造课堂教学氛围，激发学生情感。其次，通过学习、掌握、运用各种信息技术，也开阔了我的思维和视野，让我能接触到更多社会新信息，特别是现代社会中一些比较时髦的事物，这样我才能更好地与现在的学生沟通交流，了解他们的想法和生活方式。我想，这都是通过本次学生现代化信息技术所带来的好处。       

另外，运用信息技术对提高学生的学习效率有很大帮助。化学是一门密切联系实际的学科，学习化学离不了化工生产过程，利用多媒体教学可以模拟化工生产过程，编写出化工生产的流程图，也可以根据工业生产实际，模拟实物及反应器中的反应现象。还可以播放实际生产过程的影片，使学生感受到贴近生活，犹如身临其境，从而激发学生的学习兴趣
    同时，运用电脑多媒体网络辅助化学教学，可充分发挥其信息容量大、省时省力的优势，这也是传统教学所无法比拟的。若在教学中使用事先制作好的多媒体课件来辅助复习教学，则不但能增大化学教学容量，加大训练密度，还能减轻教师的负担，开拓学生视野，极大地提高了化学课的复习效率。另外利用多媒体的人机对话、不仅界面友善，其超文本、人工智能、可编著工具、虚拟现实等功能，可以使学习者沿着自己的思路，适应自己的需要去发展学习的过程，及时反馈教学信息，突出重点，解决难点，必能极大地提高教与学的效率。