①通过听课，使我们明白教师要给学生留有较大的学习的空间，运用新的教学理念来提高课堂效益，在课堂中有效地调动了学生参与的积极性，课堂中学生积极主动地发言、质疑。在本节课中教师既有讲解，又有思维方法的引导，既有评学生的解题中的不足，也评学生答题中的闪光点，既有总体性评价也有个性化评价，即有老师的“讲”，也有学生的“讲”，充分体现了老师的主导性与学生的主体性，教师与学生进行了真实而有效的互动。
②从教法运用上看，抓住了一个“活”。 俗话说，教学有法，但无定法，贵在得法。本节课突出教师的"导"，通过"导"让学生自己得出正确答案，而不是以"讲"代替学生的思考。老师运用提问讨论法，较好地运用了40分钟的课堂教学时间，激发了学生的学习兴趣，有利于培养学生的学习能力。③从教学技能方面来看，老师要有驾驭课堂和教材的能力，如知识点透彻，对学生的回答的问题，能用自己储备的知识进行拓展、引导。能将本人与现实生活很好的结合起来，引导学生从自己的角色出发，联系复杂的社会生活，在不同时期因为社会角色的变化担负不同的责任。
④ “金无足金，人无完人。”教学本身就是一门缺憾的艺术，每个教师也肯定存在这样或者那样的不足之处，需要课后反思，以便更好促进教学，在以后的课堂上加以弥补。
