小学数学素养提升培训心得总结
通过3天的现场学习和一段时间的网络研修培训，让我对自己的教育教学有了更多的认识和提高，给我以后的教学指明了注意的方向。
作为一名年轻老师，要懂得抓住每一个机会锻炼自己，教学是一门遗憾的艺术，可以说没有完美的课堂，但是我们却可以让遗憾变得更少。要懂得请教和学习，每一次的课堂教学设计和展示或者教学比赛就是一次教育智慧的碰撞，是自己能力提升的最有效的途径。希望以后能把握机会鞭策自己不断成长。
感受最深的是谭念君老师的每一个课例分析，都围绕着学生的思维发展和学习兴趣展开的研究。曾有幸听到过谭念君老师的一堂《观察物体》的现场教学，课堂设计层层递进，特别是最后一个拓展题小方块的摆放位置对俯视图的变化影响探究，引发了孩子们的热烈积极的探究想象，培养孩子们的空间想象力擦出思维火花。本次讲座案例基础到《比高矮，比长短》都可以从不同角度去发展孩子的思维能力，激发孩子的学习兴趣，让我对课堂的研究又有了新的认识和目标。我相信只要认真去研究，把自己做为引导者，让孩子成为学习的主人，把课堂思考留给孩子，总会找到合适的方法让课堂变更有深度，具备趣味性和思维性。
这次的培训是满满的干货，郑志刚老师的计算教学案例分析很好的帮我避开了计算教学的误区，让我对计算教学有了新的认识，要学会区别解决问题和计算教学的重难点，教学中要有取舍。张新春老师强调在教学过程中要从基本知识、基本方法入手，还原问题本质，让每个孩子学会解决问题。方张松老师对学生的评价有一个系统的分类标准，对知识的考查是孩子学习能力的一部分，不能单纯的从对错来看孩子的理解程度，还需要深入分析错题原因。要注重孩子阅读能力的朋友，布置有效作业，在精而不在多。线上学习中有很多新技术的推荐使用给我们教学提供更多的便利。
上好一节课要从课前，课中，课后这几个方面深入研究，让孩子喜欢数学，让孩子学有所获，让每一节课都成为高效课堂是我将要不断学习和努力提高的方向。
