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通过这么长时间的中小学教师网络培训学习，我认识到了自己在教学、班级管理、驾驭课堂方面还有很多的不足之处；也跟视频中的各教育教学方面的专家教师学到了很多经验。还记得前两个月刚入职的时候，作为一名新教师，没有实践经验，对改版后的新教材没有足够的了解，拿到手中的部编版新教材与我们小时候使用的教材简直大不相同！书本不仅变大了，书中的内容也增添了不少新的东西，改变最大的就是以往的教材是先教学拼音，后教学生字和课文，而新教材的第一个单元是识字，第二个单元才是拼音。面对这一切改变，我们只能摸着石头过河，几个新老师每天坐在一起研究如何教学，以及在教学当中自己存在的问题，集思广益、取长补短。经过学校安排的几次不同形式的培训，以及这两个多月来自己语文教学实践经验的积累，我们逐渐认识到，要提高教学质量，就得明确学生在教学中的主体地位，就必须充分发挥学生的主动性、积极性，使学生愿学、乐学、会学。“授人以鱼，不如授人以渔”学生如果在学习中感受到乐趣，，教学效果就会事半功倍。由此可见，教学效果是与学生的积极主动性联系在一起的，为了促进自我发展与完善，积极进取，努力工作，特此制定教师个人研修计划。

以“德高为师，身正为范”为指导思想，以提高自身专业技能为重点，以提高自身综合素质为前提，开展个人研修。其次研修要求：1．提高自身素质：具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。2．加强理论学习：通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。3．立足常规教学：潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断反思自己的课堂教学，总结教学经验，把握个人的教学风格和教学特色。4．注重经验积累：积极撰写教学经验反思，将教学过程中的点滴感悟记录下来，在学校开展研讨会及学情分析会上一一列举，与各位老师分享，相互取长补短，促进共同进步。