2016-12-03 发布者：张慧平 浏览数( -)
体育新课程的实施虽然为教学一线的中学体育教师体育教学
带来了盎然生机，但也存在体育新课程实施过程中重现象不重本质，
重形式不重实质的严重误区，体育新课程教学只是“形似”而不是
“神似”，
导致体育课堂教学效率低下，
阻碍了体育新课程更好实施。
因此，我们教学一线的体育教师能真正理解新课程的有效教学含义，
把握体育新课程有效教学原则，
正确实施体育新课程的有效教学具有
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