历史的局限性
2016-12-02
发布者：张刚强
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在一节课的教学内容结束之后，教师要依据教学目标编制训练题。题目设计的难度要适当，具有针对性、层次性和拓展性，要紧扣教学目标，当堂训练，限时限量学生独立完成。在学生做练习的过程中，教师要进行巡视，搜集答题信息，出示参考答案，小组讨论，教师讲评。学生通过练习题训练，既能消化巩固知识，又能为教师提供直接的反馈信息。对于学生在训练中出错的问题，要让学生明白错的原因。同时要针对出错的问题矫正，并及时补充对应的练习题加以巩固。我们的教学要挖掘每个学生的最大潜能，逐层分化，立足教材，以开放的学习思路拓展知识
