以前一说有合唱比赛，大家都会想到这几个方面。人数多、音量大、花样多、道具多、形式新，服装好、在歌唱技巧上也没有要求，纯粹是群众娱乐项目。其实合唱是指一群歌唱者分成高低两个以上声部演唱同一首乐曲的歌唱表演形式。 特别是少年儿童的合唱在近三十年来更是有了大幅度的提高。两年一度的中小学生艺术节合唱比赛，促进了学生合唱技艺的加强。学生合唱能力的培养主要源自于音乐课堂教学。怎样把班级合唱教学搞好呢？我认为合唱教学的主要步骤是
一、呼吸训练
正确的呼吸是合唱的基础。唱歌中的呼吸与我们平时生活中的呼吸是不太相同的。平时说话时人们气息较浅，声音传得也不会太远，但是唱歌时需要较长的气息支持，因此，歌唱时的呼吸是一项非常基础和重要的基本功。
二、发声训练
为了让学生兴趣盎然的进行发声训练，可以借助笑、打喷嚏、打呵欠、吹纸条等形象夸张的训练，使学生在短时间内放松喉咙，下沉喉头，打通腔体，加强腰部力量，自然轻松地寻找眉心的亮点。这种训练“看不见，摸不着”，需要教师运用示范、动作、形象的语言等感性的方式，引导学生掌握正确的发声方法。
三，辅助练习
1，哼鸣唱法：利用哼鸣容易获得比较高的位置；在哼鸣的基础上再进行各种母音的发声训练。 在练声的过程中教师要切记，旋律和要训练的母音有一个要相对稳定，即：母音变化时，旋律不变，旋律变化时，母音不变。
2、音准训练
音乐是声音的艺术，它是依靠音乐的高低、长短、强弱和音色的对比变化，形成的音乐想象，并通过听觉器官来感受的一种艺术。其中音准是音乐表现的基础，尤为重要。如果没有准确的音高，音乐是无法正确表达乐意的。 歌唱的音准，多声部的配合能力，敏锐的听觉训练等都和音程有着密切的联系。
3、合唱训练
在正确的呼吸、科学的发声、较好的音准基础上，我们再来谈合唱的训练。 合唱不同于独唱，它创造的是集体艺术、集体的音响。不论它有多少演员，他们的演唱都是围绕表现一个主题，即创造一个共同的艺术形象，描绘同一幅景色，烘托同样的气氛，抒发同一种情感来进行的。因此，从合唱这一特征出发，无论对他的音色、力度、速度还是表现，都提出了特殊要求，那就是“统一”。有了统一的音色、统一的力度、统一的速度和统一的表现，才能创造共同的音乐主题和艺术形 。