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首先，由于应用题的广泛应用性和实际背景的多样性，应用题的文字叙述冗长，涉及的生活和科学术语多，有的同学一看题目那么长，连读题的勇气都没有了，怕繁、怕难，学生脆弱的心理、薄弱的意志力是导致不会解应用题的关键因素。其次，阅读能力差，理解不了题意。一些同学阅读文字的意识不强，理解能力较弱，对文字的感悟和理解层次不高，有的同学读了后段忘了前段，读完之后不知道题目都说了些什么，分不清题目中文字的主次，抓不住关键，理解不了题意，自然也就解答不了应用题。再三，找不出应用题中的等量关系。一些同学，老师讲解例题时，他能听懂和理解，可一旦自己做题，无论读几遍题，可就是找不出题意里所包含的等量关系，他们没有掌握寻找等量关系的能力，有的同学常常误认为公式就是等量关系。最后，不能正确地设未知数，并用含有未知数的代数式表示等量关系中的量。一些同学常常看题目最后要求的是什么，就设什么为未知数，或者一看等量关系中，哪一个量题目中没有直接告诉，就设谁为未知数，这是不对的。