学会反思
发布者:周翠
发布时间:2017-01-13
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从“工匠型教师”转化为“专家型教师”的关键,是──学会反思,学会合作。新课程的实施为教师的"教学创新"提供了广阔的舞台。无论“文化课程”“实施课程”“习得课程”都需要教师去体认、去再造、去落实。课程改革的成败归根结底取决于教师。从这个意义上说,“教师即课程”。不过,作为新课程的教师仅仅局限于教师个体的“职业技能训练”,是远远不够的,因为教学不仅是技术,更是一种艺术。它要求从“工匠型教师”转型为“专家型教师”。“专家型教师”应当致力于通过“创新教学”的实施,摆脱“