作业标题 ：用案例说明，怎样运用尺度变化，促进地理要素的系统学习。截止日期 : 2017-01-07
作业要求 ：
地理要素包括地形、气候、河流等自然地理要素和人口、交通、工农业等人文地理要素，这些地理要素的学习都是以区域地理为载体来学习的。通过对区域地理的学习，可以认识区域的自然地理特征和人文地理特征，同时，还可以认识到各要素的相互作用和相互影响。用案例说明，怎样运用尺度变化，促进地理要素的系统学习。
发布者 ：辅导教师02
用案例说明，怎样运用尺度变化，促进地理要素的系统学习。
提交者:学员赵义
所属单位:托县民族中学 提交时间: 2016-12-25
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从体现新课程的内容标准方面，涵盖了“区域地理环境与人类活动”以及“地理信息技术的应用”两大部分，不仅是正确理解人地关系的理论基础，更包含地理学科的前沿领域，具有独特的学科育人价值。教材开篇就提出了区域是地理学研究的重要对象，阐明了区域地理环境差异与人类活动差异的客观存在性，以及它们之间存在着相互影响，相互制约的动态联系。随着科学技术的日新月异，地理信息技术正成为研究区域地理环境的重要技术与方法，对地理学的发展起着至关重要的作用。同时，随着遥感、全球定位系统以及地理信息系统的发展，数字地球正成为地理学科的前沿领域，因此需要了解数字地球的含义，以及3S技术在人们生产与生活各个领域的应用。
第一节“地理环境对区域发展的影响”主要解析“区域地理环境与人类活动”。全球的可持续发展与区域的可持续发展密切相关。为了使可持续发展课题具有可操作性，首先需要界定研究的范围，那就是以区域作为单位，结合区域的地理环境特征，有针对性的研究相应的可持续发展策略。因此，把“区域地理环境与人类活动”作为本模块首先要学习的内容。关于“区域地理环境与人类活动”之间相互关系的基础理论主要包括四方面：（1）正确理解“区域”的含义；（2）了解不同区域自然环境的差异；（3）了解在自然环境差异影响下的人类活动的差异。
