1信息技术科理论知识的特点有什么？

答：1、抽象性；2、专业性；3、概括性。

2、信息技术理论课教学策略有哪些？

一、选用合适教法

  1、基础性理论知识——激发学习兴趣

   （1）利用生动的情景，激发兴趣。

   （2）精心设计学生活动，激发兴趣。

   （3）竞赛引领，协作交流，激发兴趣。

   （4）理论与实践结合，激发学生兴趣。

  2、原理性理论知识——将抽象的概念形象化。

   （1）利用课堂直观演示活动促进原理性知识形象化。

   （2）借助具体生活情境的类比促进原理性知识形象化。

   （3）借助日常物品为道具促进原理性知识形象化。

 3、人文素养教育——强调与应用的结合

   （1）在问题解决中提升认识

   （2）在辩论活动中提升认识

 二、提升教师自身素养

   （1）提高语言的生动性。

   （2）提高媒体使用的灵活性。

   （3）提高评价的艺术性

   （4）合理使用“边缘材料”

三、加强课堂管理，保证教学效果

 3、如何激发学生的学习兴趣?

   （1）利用生动的情景，激发兴趣。

   （2）精心设计学生活动，激发兴趣。

   （3）竞赛引领，协作交流，激发兴趣。

   （4）理论与实践结合，激发学生兴趣。

4、信息技术有哪些常见的教学方法及分类？

答：按学法分，可分为：模仿、抽象概括、问题解决、逻辑推理、总结提高。

    按教法分，可分为：示范教学法、概括教学法、求解教学法、推理教学法、反馈教学法。

5、信息技术课教学在什么情况下教师不当讲或少讲？

答：教材中已经阐明，学生可以看得懂的知识点；

教材虽然未阐明，但学生完全可以通过思考而领悟的知识点；

与教学目的、教学的重点难点无关的事实材料的叙述；

学生已经掌握了的知识点；

不是通过讲授所能解决的问题，如操作技能的训练等。

6、信息技术教学中运用讨论法的优势和局限性？

答：优势：（1）讨论有助于学生思考多方面的意见，有助于对不同意见形成新的理解。

          （2）讨论有助于思想的转变。

          （3）讨论有助于学生发展分析综合以及合作的能力。

局限：（1）随意的讨论会使讨论偏离主题。

      （2）没有充分的准备，讨论就会失败。

      （3）易流于形式，有些讨论表面看起来热热闹闹，但是并没有实质内容。