发布者： 撖浩强 所属单位：郏县科技中等专业学校 发布时间：2021-09-17 浏览数( -) 【举报】
《合欢树》教案
【课 题】：《合欢树》
【教学目标】：
知识目标：了解史铁生生平及其作品。
能力目标：理解“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义，体会无私的母爱以及作者在文章寄予的感情。
德语目标：珍惜亲情 学会感恩。
【教学重点】: 品味词句意蕴
【教学难点】: “合欢树”丰富的情感内涵和象征意义.
【课时安排】：2课时
【授课方法】：颂读法，归纳法，探讨法
【教学设备】：多媒体
【教学过程】：
一、导语
但丁说“世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。”古往今来，关于母亲的故事、文章很多，大家熟悉的故事有孟母三迁、岳母刺字，文章有《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”，今天，我们学习史铁生的《合欢树》，再一次感受伟大的母爱。
同学们认识合欢树，展示本棵学习目标。
1983年全国优秀短篇小说奖的颁奖典礼上，人们惊讶地发现有一位获奖者是坐着轮椅来领奖的。第二年，这个残疾人又以另外一篇小说获得该项殊荣。他，就是史铁生，他自双腿瘫痪走上文学创作道路二十多年来，他创作了许多优秀的作品并多次获得各类文学创作奖。
生平介绍：1951年生于北京，清华大学附中毕业后于1969年到陕西延安清平湾插队放牛，一次遭遇到暴雨和冰雹，高烧后发现腰腿疼痛，当时没在意，后来发展成双腿残废。1979年转回北京，在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功。
代表作品《我的遥远的清平湾》（小说）、《我与地坛》（散文）、《命若琴弦》（散文）等
今天我们要学习这位轮椅上的作家史铁生的作品《合欢树》。
二、课文分析
（一）同学们熟悉第一部分，整体把握文意。
1、读课文，看作者写了人生中哪几个年龄段的哪些事情，以理清课文思路
明确：年龄 “我” 母亲
十岁 作文获奖 做裙子
二十岁 双腿残废 做各种事情
三十岁 小说发表 不在人世
三十多岁 聊起合欢树 去世多年
我们可以看到本文是以时间为线索。
（二）分析把握母子间的亲情
母亲对儿子
1、在这篇描写母亲的文章中，你认为最能体现母爱的是哪些段落？
明确：第2、3两段，也就是作者二十岁的时候。
2、在这两段中写母亲为“我”做了哪些事情？
明确：为“我”治病；为“我”借书；推“我”看电影；鼓励“我”写作
小结：可以看出母亲不仅关心“我“的身体，更关心“我”的精神，这正是母亲的伟大之处。
3、这两段运用了怎样的人物描写方法？各找出相应的句子来。
明确：语言描写；动作描写；肖像描写；心理描写
“母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发”；（肖像描写）
“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”
“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。”（动作描写）
“每一回都虔诚地抱着希望”（心理描写）
“再试一回，不试你怎么知道会没用？”（语言描写）
“那就好好写吧”、“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作”、“你小时侯的作文不是得过第一？”（语言描写）
“她到处去给我借书，/ 顶着雨或冒了雪推我去看电影”（动作描写）
4、通过这些事情体现了母亲怎样的性格？找出相应的句子来。
研读讨论明确：乐观、坚强、执著 聪明 美丽 善良 热爱生活
儿子对母亲
1、对这样一位为自己付出太多的母亲，在母亲死后多年，儿子对母亲又是怎样的感情呢?找出相应的句子。
讨论明确：母亲 早逝 “心里太苦” “ 受不住 ”
儿子 思念 愧疚
“ 我 ” 小说发表 获奖成名
母亲原本是一个聪明、爱美、善良、热爱生活的人，在自己没得病的时候，他们过着无忧无虑的生活，但是突如其来的灾难让母亲陷入了无止境的忙乱，一次次的失望，而且，史铁生的母亲在49岁时就死去，他一直觉得母亲的早死与自己有关，所以，对母亲，史铁生是怀有深深内疚的。
（三）初步理解合欢树的象征含义
合欢树的由来：母亲怎么会栽了这棵合欢树的？
明确：她从来喜欢花花草草之类的东西（是一个热爱生活、热爱生命的人）。她以为这是一棵“含羞草”，不曾想却长成了一株合欢树。在不经意间种下了这棵象征着合家欢乐的吉祥树。
作者为什么在这里花了大量的笔墨写合欢树的来历以及母亲悉心培育它的过程？
明确：合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。
合欢树=作者自己=母亲=母爱亲情。母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己（象征意）
布置作业：认真研读课文，品位词句意蕴。