《鼓浪屿之波》教学设计

教学目标:

本节课始终围绕歌曲中所表现的渴望祖国统一的情感为主线，培养学生学习音乐的兴趣和爱国主义情怀。 

能力目标:

培养学生感受音乐的能力

培养学生分析、鉴赏音乐的能力

教学过程:

一、组织教学:

进行考勤，课前点名。

二、导入环节:

1.师: 随着我国经济的快速发展，综合国力的日益增强，我国在世界上的政治地位也日益提高。世界上的绝大多数国家都同我国建立了外交关系，但是我们在建交时有一项最重要的原则，你们知道是什么吗,

生:略--(课件:必须承认世界上只在一个中国，台湾是中国领土不可分割的一部分。) 2.师:同学们～你们都听过哪些有关台湾的歌曲呢,唱两句

生:略

三、初听:

1.师:今天就让我们来欣赏一首寄托着海峡两岸深情的歌曲《鼓浪屿之波》 --(课件:放音乐及歌片) 请同学们考虑:a.谈谈你听后的感受,b.通过歌词你还想了解哪些内容,(歌曲中提到了几处非常美的地方，谁能说一说是什么地方,)

生: 鼓浪屿、日光岩、台湾、基隆港等

师: --(课件:看这几个地方的风光图片)

2.师:我们班的同学有没有去过这些地方的,(如有就请他来介绍、如没有就由老师介绍) 3.师:下面我们就先走进鼓浪屿去看一看。

--(课件:看介绍鼓浪屿录像--后面有背景音乐《鼓浪屿之波》)

4.师:鼓浪屿享有音乐之岛、钢琴之岛的美誉。这就是鼓浪屿的音乐厅，这里正在上演音乐会，这张图片就是鼓浪屿的钢琴博物馆，这里收藏了许多钢琴。---课件

这些钢琴都是我们在平时生活中不多见的。

5.师:请同学们再来看 --(课件:世界之最图片)

师介绍图片:这跳动的音符用水泥砌成，印在路旁的草丛上，绵延一公里，成为世界上最长的乐谱。这段曲谱就是歌曲《鼓浪屿之波》，他仿佛静静的指引着每一位来鼓浪屿的游客，"鼓浪屿"与音乐那种千丝万缕的情缘就从这里开始。

6.师:歌词中还提到了台湾，通过歌词你能看出台湾和鼓浪屿又是怎样一种位置关系,你对台湾

都有哪些了解呢,

生:鼓浪屿遥对着台湾岛;地理、民族、历史等

--(课件:台湾地图)

这就是台湾的著名景点:日月7.师:老师这里有几幅台湾风光的图片，我们一起来欣赏一下:

四、演唱:

1.师:通过歌词我们了解了这么多美丽的地方，同学们能把歌词有感情的朗读一遍吗, --(课件:朗读过程中配背景音乐《鼓浪屿之波》)

2.师:好～下面我们就把这种情感，随琴用la来哼唱一遍。

哼唱后问:哪句旋律给你的印象最深,

3.师:这首歌曲有两句旋律给我的印象最深，我们感受是这样的。(略)下面就请同学们试着用手来划一划旋律线，来对比一下这两条旋律, --(课件:对比旋律)

生: 第一句犹如涌动的浪花

第二句跳动很大，唱出了这首歌曲的高潮，也是歌曲中旋律最高的一句。

4.师:下面我们就来把这首歌曲完整的演唱一遍。同学们要轻轻的唱，像朗读歌词一样有感情的唱，注意咬字要清楚。(课件:歌片)

在填词唱后你又有什么样的感受,歌曲的歌词表达了一种怎样的思想感情呢, 生:略

5.师:这首歌曲的高潮唱的是什么地方,

生:日光岩

师:同学们想一想歌曲中为什么会特别提到日光岩,

生:风景名胜 、制高点、日光岩中部的水操台遗址，

---(课件:图片)

是当年的民族英雄郑成功操练水军、挥师东渡之地。

6.师:1981年词曲作者共同去福建沿海深入生活，在"鼓浪屿"共登日光岩，极目远眺、遥想当年的民族英雄郑成功，赶走了荷兰殖民者，使台湾重加祖国怀抱，思及今日，台湾与大陆尚处于隔离状态，不禁思绪万千，于是共同写下了《鼓浪屿之波》这首歌。

7.师:同学们想象一下:你就是那个站在日光岩上思念亲人的人，这个时候你的心里在想些什么, 生:更加。

思念家乡的那种情感已经随着海水漂向了远方美丽的台湾岛。

五、情感升华:

1.师:鼓浪屿好像是祖国母亲特意安排久居在这儿的一个孩子，让她日日夜夜，分分秒秒守护着另外一个，离散多年却不能回家的姐妹。她用海水传送着自己的心声，想到这，一首非常喜欢的诗在我心中涌起。这就是余光中的《乡愁》 ---(课件:《乡愁》)

2.师:哪位同学能把这首诗有感情的给大家朗读一遍,

师评价:略

3.师:下面就让我们把这种情感用歌声表达出来。(歌片)

4.师:歌曲表达了对家乡的思念，除此之外，你还能联想到什么,

启发:歌曲中的家乡指的是哪,--台湾， 渴望台湾早日回到祖国怀抱 。

5.师:这首歌曲的词曲作者并不是台湾人，但却以第一人称"用呢？

生:亲切;描述我生在台湾，却远离故土。站在与台湾基隆港遥遥相对的鼓浪屿，面对大海，思念故乡与亲人。盼望祖国早日统一、盼望亲人早日团聚的一片真情。

6.师:其实两岸的思念之情是相通的，他们一衣带水、血脉相连。

六、完整欣赏:不同版本

1.师:下面就请大家再来感受一遍这首歌曲，我们一起来听另一个版本演唱的这首歌曲，对比一下与前面听到的有什么不同之处,---(课件:放音乐及歌片)

生:演唱形式:独唱、重唱 情绪:深沉、轻松

2.师:那你们更喜欢哪一种呢,为什么,

音乐风格

3.师:现在的艺术是多元的，由于人们的喜爱，同一首歌曲就会有不同的形式来表现，同学们可以根据自己的喜好去选择

七、结尾:

1.师:现在在台湾仍有一小撮台独分子妄图把台湾从祖国大陆分离出去，台湾人民是决不答应的，全中国人民也是决不允许的，两岸唇齿相依，血浓于水。

因此在98年大陆遭受特大洪水时，台湾人民慷慨解囊;当台湾人民遭受到重大灾难时，大陆人民也向他们伸出了援助之手。在这里，有几幅图片:请同学们来看一下。--- (课件:抗击新冠\非典图片) 表现了两岸的手中情深。

2.师:台湾是祖国母亲的孩子，是我们伟大祖国不可分割的一部分。台湾和大陆骨肉相连，让我们共同祝愿台湾早日回到祖国母亲的怀抱，海峡两岸的亲人早日团聚。

                                                                    舞钢师范

                                                                     卞旭阳