发布者：卞旭阳 发布时间：2021-10-21 浏览数( 0) 【举报】
当今随着时代的发展，互联网的普及，社会的人文环境影响了这一代的学生，我们教育工作者，必须要提升各方面的能力，才能胜任教育教学工作。经过这次全员培训，听了许多专家的讲解。收益颇多，下面我从以下几点谈谈我的感受。
（一）教师的专业发展
1，教师是一个多重角色的综合体。教师不仅是知识传授者，还是学生良好个性的塑造者；教师不仅是学生行为的榜样、示范者，还是学生潜能的开发者；教师不仅是学生班集体的领导者与管理者，还是学生的知己与朋友，教师不仅是施教者，还是教之规律的研究者。
教师不仅是关心学生身体发育、知识技能掌握、道德品行的“父母代言人”，还是关心学生心理健康、全面发展的“心理保健医生”。
2，教师应具备完善的知识结构。作为现代型教师，其知识结构应包括四种成分：本体性知识，即教师所具有的特定的学科知识；条件性知识，即教师所具有的关于教与学规律的知识；实践性知识，即教师所具有的课堂情景知识及与之相关的知识。
一般文化知识，即教师所具有的知识广度及兴趣专长。教师应具有现代的、开放的教育观念。
3，教师要树立远大的职业理想。职业理想是教师从事教育、教学工作的根本动力。审视名家名师，我们不难发现师爱荡漾，让每个学生都感受到自己对他们的关注与爱护，在事业上有立志成为教育家的志向是他们共同的人格特征。
4，教师要具有教育专长。专长或曰专业技能，是一种职业区别于其他职业的核心维度。随着现代社会分工的细化和专业化程度的提高，对教师教育、教学专长的要求也越来越高。
（二）教育教学技能的提升
1、通过此次培训， 我感悟到， 我们的社会已经进入了非常发达的信息时代， 飞速发展的信息技术也广泛应用到了教育事业。 信息技术使得学校的教学环境,有了新的突破和发展； 信息技术也将成为辅助学生学习的重要学习手段。 它使得知识的传递形式不再仅仅局限于教师的单方面传授,学生硬性的学习； 其表现形式也不仅仅局限于教科书上， 学习形式更不再是单调硬性的被动接受,而是凭借信息技术这一现代技术， 多元化的获取学习知识。
2、信息环境下的教学模式不但要突破传统的教育模式还要契合新的教学观念，体现“以学生为主体”， 培养学生的学习兴趣和能力， 将学生的学习心态由“因任务而学习” 转变为“因喜欢而学习”。 体现学生在学习过程中的主导地位， 加强学生在学习中的主动性； 同时也丰富了学生的学习途径和学习内容。 学生的学习能力培养是需要多方面共同努力的， 这其中不仅仅是学生自己需要努力， 老师和学校的环境都要全力的配合。
3、教师应该积极参与到信息技术相关内容的课程运用， 或者说是教师自己在精神上和心态上意识到信息技术教育的必要性， 从而主动的， 多接触、 多学习现代信息技术、 多媒体技术等； 做到可以轻松地将信息技术融合到教学当中； 在教学过程中， 大力渗透信息技术的必要性， 为学生的建立自主学习的心境。 教学过程中应时刻想着将信息技术应用在各个教学阶段。 教学过程是否全面优化， 关系着教学结果的质量。 在传统教学中， 由于课堂的教学媒体单调， 无法完全吸引学生的注意力， 容易导致学习效率降低。 而现代信息技术则可打破这些局限， 为学生创造一个多样的、 丰富的、 生动的学习环境， 调动了学生学习的积极性， 提高了学生的注意力，激发学生自主学习的兴趣。
4、我们应在教授知识的过程中， 要不断告诉学生信息技术在学习过程中的无限价值， 锻炼学习者对现代信息技术的兴趣和利用信息技术学习的能力， 并学会对自主学习结果进行评价等， 形成一套适合自身的， 终身有效的学习方法。 还要培养学生在学习以外的情境下， 利用信息技术， 丰富自身知识层面， 拓展思维能力，提高学习能力，锻炼学生自己的思维能力、创新能力及探索能力。经过此次的学习，我看到了自己作为一名教师的诸多不足之处， 我会在日后的生活中继续学习，不断加强自己的教学能力，做一名合格的教师。
（三）、教师的各人修养和责任心
教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。如今的小学生学习条件好了，都有了良好的学习机会。然而，随着新课程改革的进一步开展，学生的“两级分化”越来越明显，也就造成了他们心理的某些障碍，特别是其中的后进生，存在着较严重的消极心理，此时作为教育工作者的我们，如不及时有效地进行引导，关爱他们，尊重他们，势必影响他们今后的学业乃至工作。
舞钢师范 卞旭阳