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《国共合作与北伐战争》教学设计

教学目标 

1.     知道第一次国共合作中的中共三大、国民党一大和南京国民政府成立的主要史实

（历史解释）。

2.      了解黄埔军校建立的基本史实（历史解释）。

3. 读懂《北伐战争示意图》（时空观念），知道北伐战争的主要过程（历史解释），能够根据史料分析出北伐战争取胜的原因（史料实证、唯物史观），感受国民大革命时期北伐将士的爱国主义精神，学习团结合作和为实现中华民族为大复兴中国梦而奋斗的坚强意志（家国情怀）。

教学过程:

学习活动1 主题（名称） 参观爱国初心展览馆  活动目标 

通过阅读教材和相关材料， 知道第一次国共合作中的中共三大、国民党一大和南京国民政府成立的主要史实（历史解释）；通过微课了解黄埔军校建立的基本史实（历史解释）；读懂《北伐战争示意图》（时空观念），通过设计简易北伐战争示意图知道北伐战争的主要过程（历史解释），能够根据史料分析出北伐战争取胜的原因（史料实证、唯物史观），感受国民大革命时期北伐将士的爱国主义精神，学习团结合作和为实现中华民族为大复兴中国梦而奋斗的坚强意志（家国情怀）。 

活动过程 

1.导入：今年是中华人民共和国成立70周年，中国共产党人一直在奋。中国共产党的初心和使命就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。曾经国民党的初心也是振兴中华。其中北伐就是这个初心结出的硕果之一，今天让我们一起去重温那段历史，走进北伐的光辉岁月。 

2.对于北伐战争，你想了解哪些内容？ 

学生回答：为什么、谁讨伐谁、经过、讨伐的结果 进入第一展厅：一群有为青年的爱国初心 

3.展示图示：通过图示你能猜到为什么北伐吗？ 4.怎么讨伐？ 下面请各小组完成合作探究任务一 【合作探究】 任务一：我是指挥官 

要求：设计简易北伐路线图，小组展示并说明意图（提示：可用箭头和数字 ； 限时3分钟 ） 

学生展示不同的设计路线，老师点评。 

5.这是我们设计的北伐路线，那么真正历史上北伐的路线又是怎么样的呢，是否和我们设计的路线一致呢，让我们观看视频，思考北伐的历史要素。 

然后和学生一起来找到内容。请大家完成自主学习一。 

时间   北伐目的 

6.通过动态地图再次回顾北伐经过和重要的战役以及“铁军” 7.同学们，你们知道参与北伐的这批人来自于哪两个党派呢？ 学生回答。是哪位伟大的革命先行者把这两个党派组织到了一起？孙中山先生。他是哪个党派的？在经历了各阶层挽救中国命运失败后，他毅然决然地走上了革命道路。可以说，为了振兴中华，他耗尽了一生的心血，鞠躬尽瘁死而后已。    进入第二展厅：一位有志之士的爱国初心 

8.让我们一起走近他的大事年表。纵观他的一生，只为实现一个初心：振兴中华 。 

国民党和共产党都有着振兴中华的爱国初心，这就是第一次国共合作的基础。  

9.下面来分析下国共合作的原因。 展示材料： 

材料一 自1911年辛亥革命始，孙中山接二连三地遭受各种挫折和失败，给他打击最大的当属 1922 年他最亲信的人———军阀陈炯明的叛变。维护共和一次又一次的失败，他才意识到自己的孤独。—冷香凝《我的记忆》 材料二 中国革命的敌人是异常强大的。为了战胜强大的敌人，仅仅依靠无产阶级孤军奋斗是不够的，必须利用一切可能的机会，争取一切可能的同盟者。 

10. 展示跟合作相关的两次会议表格，请大家完成自主学习二。 

11. 两党都意识到目前要做的就是一起北伐。他们想创办一所军校来培养出一支革命军队。想想如果你经过军校的培训后就能踏上北伐的战场，实现振兴中华，是不是很期待、非常热血澎湃呢？让我们一起走进黄埔军校。 播放相关微课。 

12. 展示四一二反革命政变和分工会议。这群人在实现初心的过程中有没有发生改变呢？的确有，他们将个人利益置于国家利益之上，发生了叛变，忘记了自己的初心 

13. 展示时间轴，让学生说出或民大革命时期的历史事件，回顾

北伐对象    

国民革命，并且让学生绘制国民革命的图形。 进入第三展厅：不忘初心，砥砺前行 15.播放微课。 

虽然国民党的初心发生了变化，但是中国共产党始终不忘初心，砥砺前行，带领中国人民实现一个又一个民族复兴的中国梦。 16.当年黄埔的学生为了振兴中华的伟大梦而英勇奋战； 今天我们都有梦，同样是追梦人，你的初心是什么呢？ 

为实现中华民族伟大复兴的中国梦，作为学生的我们能做些什么呢？ 

学生回答。 

教师最后总结：让我们一起努力，不听奋斗实现我们的初心。我相信，只要我们跟着共产党，不忘初心，一定能够实现伟大的中国梦！ 

活动说明  本活动的设计旨在通过学生自读材料分析义和团、清政府、

八国联军三者关系，了解义和团口号的变化及其运用的立场，认清清政府的腐败落后以及八国联军侵略的本质,引导学生带着问题意识和证据意识进行深度学习。本活动通过学生制作三者关系示意图培养学生理解和解释历史的能力，培养学生历史表述和分析评价能力。 

本活动的设计旨在通过学生通过史料、微课、视频、教材等知道第一次国共合作中的中共三大、国民党一大和南京国民政府成立的主要史实；了解黄埔军校建立的基本史实；读懂《北伐战争示意图》，知道北伐战争的主要过程，感受国民大革命时期北伐将士的爱国主义精神，学习团结合作和为实现中华民族为大复兴中国梦而奋斗的坚强意志。 

本活动目标因是本课重点，25分钟左右完成。 

活动反思(活动后写) 

以后需要进一步调动学生的积极性和情绪。 本课还可以设计一个大活动 （本课时完成这两个活动即可） 学习活动2 主题（名称） 你说我说：北伐胜利的原因 活动目标 

通过阅读教材和相关材料， 分析北伐胜利的原因。 

活动过程 

1.其实在北伐前国民革命军就进行了一系列的宣传工作： 

比如创造《国民革命歌》、传单、漫画、演讲。这些积极的调动性工作对北伐胜利起了重要作用。那么北伐为什么会取得胜利呢？下面请各小组完成合作探究任务二。 2.【合作探究】 任务二：你说我说 

结合北伐的宣传内容和口号思考北伐取得胜利的原因，每个小组选取1—2则材料。 

（提示：可在学案上画出关键词，限时3分钟） 

材料一 “中国的革命，自从一九二四年开始，就由国共两党的情况起着决定的作用。由于两党在一定纲领上的合作，发动了一九二四年至一九二七年的革命。孙中山先生致力于国民革命凡四十年还

未能完成的革命事业，在仅仅两三年之内，获得了巨大的成就。”   ——《毛泽东选集》（第二卷） 

材料二  国民革命军制定了集中兵力、各个歼敌的战略方针：首先向湖南、湖北进军，长驱直进，迅速消灭北洋军阀中最薄弱的一环––––吴佩孚的主力，争取张作霖、孙传芳两部在一段时间内保持中立；待两湖战场取得胜利后，再引兵东向，消灭孙传芳部；最后，北上解决实力最为雄厚的张作霖部。  

材料三 在汀泗桥战役中，农民自动组织起来，积极为北伐军送茶送饭，带路送信，抬担架，上山挖工事等，当战役进行到最激烈时，“农民武装也配合袭击，终于击溃守敌。”    ——周士弟《周士弟回忆录》  

材料四  共产党员、共青团员在作战中舍生忘死，发挥了先锋模范作用。以共产党员和共青团员为骨干的第四军叶挺独立团，担任北伐先遣队，他们英勇善战，许多指战员有着明确的革命目标和不怕牺牲英勇作战的革命精神。 

材料五  国民革命军总司令部在以加伦为首的苏联军事顾问的帮助下，制定了利用敌人的矛盾，集中兵力，各个击破的战略方针，确定了逐次击破吴佩孚、孙传芳、张作霖的作战计划。另外，苏联所提供的物资援助，对北伐战争的胜利进军也起了重要的作用。 材料六 北洋军阀为了争夺北京中央政权，不断地混战，消耗了巨大的人力物力，给人民造成深重的灾难，相互间矛盾重重。 3.能力提升 

教师指导学生画出关键词，然后一起分析北伐胜利的原因。 

活动说明  

本活动的设计旨在通过学生自读材料分析北伐胜利的原因，培养学生历史表述和分析评价能力。 

本活动目标因是本课难点，10分钟左右完成。  

活动反思(活动后写) 学生对于史料分析已经有一定的能力，基本能够对关键词进行圈画