儿歌传统艺术形式
教学目标
知识目标：1.识记摇篮曲、游戏歌的概念，了解这两种传统艺术形式的儿歌的特点、功能。2.识记一定数量的摇篮曲、游戏歌作品，以加深对这两种传统艺术形式的儿歌的了解。二．能力目标：3.掌握吟诵摇篮曲的技巧。4.运用所学知识，尝试把一些包含游戏性质的非游戏歌作品改编成游戏歌，促进学生综合技能的提高。三，情感态度价值观：5.通过学习，培养学生爱孩子、爱幼儿文学的情感。
教学重点难点
教学目标1.2.是重点，目标3.是难点。
教学方法讲授法、讨论法、表演法。
教学用具
多媒体
课时安排
1
教学过程
导入新课
儿歌在长期的发展演变过程中，逐渐形成了某些固定的格式，这些固定的格式犹如古典诗词中的“格律”“词牌”一样，极大地丰富了儿歌的艺术形式，推动了儿歌的长足发展。从今天起，我们就来学习这些传统的艺术形式，进一步感受儿歌的魅力。
授新课
一．出示本节课的教学目标，使学生明确本节课所学内容。
二．学习摇篮曲
1.学生阅读课本50页的相关内容，找出摇篮曲的概念并熟记。
2. .出示歌曲《摇篮曲》，让学生感悟优秀的摇篮曲对孩子的成长所产生的重要影响。
3.分析摇篮曲的特点、功能。
4.继续讨论：诵读摇篮曲时应注意些什么？
教师明确：语速慢一些、声音拉长一些、语调轻柔一些、充满爱心地读。
5.研读摇篮曲《海外侨胞摇篮曲》，学习摇篮曲的诵读方法。
6.教师明确：像《海外侨胞摇篮曲》这类的摇篮曲，是由作家自觉进行创作的，它语言优美，感情丰富，能带给孩子文学上的滋养和语言上的熏陶。其实除了作家自觉创作的摇篮曲外，还有一类摇篮曲，请同学们阅读课本51页，找出答案，并分析出其特点。
摇篮曲的分类：a.即兴创作：纯粹是哄孩子睡觉；b.自觉创作：能带给孩子更多的文学语言的熏陶。7.背诵作品《海外侨胞摇篮曲》、《摇》加深学生对摇篮曲这一艺术形式的印象。
三．学习游戏歌
1.提问：我们小时候都做过哪些游戏？做哪些游戏是需要带上口令的？
教师明确：有韵律的口令就属于游戏歌。什么是游戏歌？请同学们阅读53页，找出答案。
2.学生识记游戏歌的概念。
3.分析游戏歌的特点功能指挥游戏动作统一节奏快慢、锻炼身体、获得快乐、增添趣味性。
4.学生自主探究《黑猫警长》的游戏规则四．能力拓展
教师明确：像《黑猫警长》这样优秀的游戏歌是不多见的，作为一名幼师生，我们必须要有运用所学知识开发游戏歌的能力。
出示儿歌《一只小蜜蜂》，师生共同开发游戏规则。
五．课堂小结
以复习摇篮曲、游戏歌的概念做小结。六．布置作业
1.熟记摇篮曲、游戏歌的概念，功能。2.巩固本节课背诵过的儿歌作品。3.开发作品选读第27页《手》的游戏规则。