信息技术与语文教学整合
一、教学目标
一、知识目标
1.学会本课生字，掌握率领、相持、计策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、丢盔弃甲到词语的音形义。
2.理解课文内容，懂得东吴获胜的原因在于知己知彼利用天时地利扬长避短。
3.学习按一定顺序写的方法有感情地朗读课文。
二、能力目标
1.按一定的顺序写的方法。
2.培养学生的自学能力、分析概括能力和知识运用能力。
3.培养学生的阅读能力以及有条理的思维能力。
三、情感态度与价值观
培养学生遇事多分析勤动脑的好习惯。
教学重点
1.理清"火攻"一段的顺序，学习按一定顺序写的方法。
2.理清赤壁之战的全过程，并从中归纳出赤壁之战双方胜负的根本原因。
二、教学难点
懂得东吴获胜的原因在于知己知彼利用天时地利扬长避短。
三、教学设计
充分发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究合作，学习充分通过信息技术手段创设情境教师，适当引导点拨及必要的归纳小结和讲解，要求学生在欣赏课文视频的基础上，自主思考围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中学会独立思考学会合作小组合作，自学探究让学生在阅读的实践中学会独立思考，理解课文的内容，利用信息技术资源多媒体课件播放赤壁之战情景，阅读三国演义主题曲，就是利用信息技术媒体创设学习情境，引导学生自读自悟小组合作，探究教室点播交流，共享实现师生互动。
四、教师活动
创设情境导入新课同学们，今天我们学习中国古典长篇小说三国演义中著名的战役赤壁之战课文，叙述的是东吴大都督周瑜采用不下黄阁，咋想喝用火攻主的计策，赤壁之战是我国历史上有名的以少胜多以弱胜强的在意这一战役，不仅改变了当时双方力量的对比，也为后来的魏蜀吴三国鼎立的局势奠定了基础。
五、初示本课教学的PPT。
学习生字。
介绍时势背景，赤壁之战的示意图，火烧赤壁的视频。
再次阅读课文，自主探究与围绕"战"课文讲了哪些内容。
东吴胜利的原因是什么，曹军失败的原因是什么？
六、课外作业
搜集历史上以少胜多的战役
