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赵丽英主任从20世纪80年代至今小学课文中爱国主义典型案例的逐渐减少、大学课程中党史党建课程缺乏重视引出课程思政问题的提出，例举年青一代世界观、人生观、价值观发生改变的反面案例，进而阐述全面推进学校课程思政建设的必要性、全面推进学校课程思政建设的重要指示和文件、学校课程思政的内容、全面推进学校课程思政体系建设、中职学校将课程思政融入课堂教学的策略、中等职业学校“课程思政”的案例。

最后对如何开展课程思政，赵丽英主任提出了几点启示：一是高度重视，认识意义。立德树人是教育的根本任务，课堂思政是实现立德树人的关键途径；二是明确职责，认真践行。“课堂思政，人人有责”，钻研教材，深入思考，“科科思政，堂堂思政”；三是加强学习，提高素养。自觉学习，用新时代中国特色社会主义思想武装头脑，在大是大非面前保持政治清醒；四是为人师表，示范引领。坚定信念，以身垂范。大力宣扬社会主义核心价值观；五是转变观念，严格考核。把思想政治教育渗透情况作为衡量课堂教学和实习实训效果的重要标准。