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营造民主、和谐、宽松的学习气氛，培养合作精神 
信息技术课程的教学活动不光是学生个人对学习任务的完成，它离不开学
生团体的共同参与。民主平等、尊重信任、互相合作的师生关系，有助于学生
的终身发展。实践表明多数学生愿意与人合作，对于那些水平偏低，缺少合作
勇气的学生，教师要肯定他们的能力，经常有意识地引导、鼓励他们增强自
信，调动他们的积极性，使之主动参与合作。
而对于农村学生来说，合作表现得尤为重要。由于大多数学生对都是刚接
触电脑，在教学上给教师带来很大的困难。在课堂上，老师不可能对每一个学
生都进行个别的辅导，一个班中往往只有几个学生水平较高，接受速度较快，
很容易就掌握。这些学生往往会觉得吃不饱，打击其学习的积极性。我们可以
利用学生好为人师的特点，采取分组教学法。分组教学法具体操作如下：（1）
每个班均匀划分为若干个小组，每小组一个组长，在上机座次上，同小组相
邻。分组依据学生操作计算机的能力进行优异结合。（2）组长与教师有优先的
交互权，组长的职责是辅导本组同学，组长是水平较高，接受速度快，热心帮
助同学的人，而组长的产生主要依据是完成作品的速度与质量，组长任用是动
态的。（3）分组教学主要面向基本教学任务的完成，确保每位同学都有获帮助
的机会，确保每位同学都掌握最基本的教学内容。
经过教学实践表明，分组教学有利于大面积提高教学质量，同时有利于优
秀生的培养，也能极大地提高学生合作学习、主动学习的积极性。