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作业标题:教学行为中信息技术的应用 作业周期 : 2021-07-24 2021-08-31

所属计划:通识

作业要求:

请各位老师根据附件要求及时完成作业。

发布者:耿爽爽

教学行为中信息技术的应用

提交者:学员张智辉    提交时间: 2021-07-25 22:16:53    浏览数( 1 ) 【推荐】 【举报】


教学行为中信息技术的应用

姓名:张智辉              工作学校:洛阳铁路信息工程学校

我有幸于2021年7月份在河南水利与环境职业学院参加计算机应用专业中高职衔接培训,通过专家讲座、教师授课和学员老师们研讨交流活动,坚定了职业教育前景广阔、大有可为的信念。通过张凌杰院长《全国职业教育大会精神宣讲》讲座,更加明确了党和国家职业教育政策的理解,通过杨金栓主任《如何打造职业学校有效课堂?》讲座,更加明晰了如何打造彰显职业教育特色的高效课堂,通过赵丽英老师《课程思政 润物无声》讲座学习,更加明白思政课在为党育人、为国育才环节的重要性,还有很多培训基地老师的精彩授课,都让我受益匪浅、收获颇丰。

现结合计算机应用、现代教育技术相关学科和现任教学科,我就三个方面谈谈教师在具体教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率的一些心得。

(一)信息化教学的构建途径

(1)构建信息化的课程体系。借助信息化手段,通过如技术论坛、教学平台、网络课程、我要自学网、中国大学MOOC、智慧职教、爱课程等形成网络教学平台、网络学习空间等诸多全新的概念。

如教师通过移动终端蓝墨云班课APP,教师可将教学设计、导学案等传至平台,可实现设置各类题型、测评、考核、签到、答疑、积分、互动、预习等,不仅将学习延伸到课堂外,也可增加学习的深度。

如计算机硬件更新换代太快,《计算机应用基础》教材编写的这部分内容很快就会过时,教师很难掌握硬件前沿技术与市场,此时便可通过中关村在线APP,查询当天最新的CPU、内存、硬盘、路由器、笔记本、打印机、服务器等的品牌、参数、特点、报价等信息,使教学手段更为丰富、课程内容更贴近市场。

(2)构建信息化的教学形式。正是因为信息技术的发展,新的教学形式层出不穷,微课、慕课、翻转课堂等新的教学形式风起云涌。有效推动了信息技术与教育思想和理念、教学方法和内容的深度融合。

(3)构建信息化的教学理念。信息化的环境使教师终身学习的理念变得现实,也改变了教师的教学态度和方法,教师不再居高临下地给学生灌输知识,更多的是提供资源的分享、兴趣的激发、思维的引领,使学生学习的主观能动性得以强化。

(二)信息化教学的探索内容

(1)信息化的课程体系

逐步实施底层共享、中层分立、高层互选的课程体系,加强行业企业调研,校企共建信息化项目课程体系,以岗位需求为依据,以职业能力为目标,以企业项目为主线,将职业素质、职业道德、职业规范、工匠精神、课程思政贯穿始终。

(2)信息化的资源融合

研究教学信息化平台及教学资源库,系统设计集教学资源、教学展示、教学交互、教学管理、教学测评等信息化平台,使平台与互联网资源多角度、全方位、深层次的深度融合。

如国家精品在线开放课程工作网、智慧职教、爱课程等网站。我校也与企业共建在线学习考试系统,融合线下教材资源、线上网络资源及施工现场资源等内容,完成涵盖文化基础课、专业基础课、特色专业课等近42门课程的题库建设,学生无论是在学校还是在施工企业,可随时随地自学自评,为“互联网+”环境下学生泛在学习提供了平台。

(3)信息化的教学方法

探索以培养职业能力为目标的情景式、仿真式、项目式、探究式、生产式、案例式、角色扮演、任务驱动等教学方法改革。研究以教为主的教学方法、以学为主的教学方法和教学并重的教学方法。探索“计算机辅助教学”形式、“网络教学”模式和“虚拟现实教学”等形式。

如《电气化铁道供变电技术(二次系统)》中断路器的工作原理及工作过程内容,牵引变电所为110kV高压,控制回路中的液压监视装置要实现对断路器分合闸操作的液压闭锁、油压信号显示以及油泵电机自动启动功能,学生不容易掌握液压操动机构断路器控制信号的复杂实现过程,通过制作仿真实训软件,演示工作过程,可以变抽象为直观,从而实现助教、助学、仿真实训、考核等功能,进而突破教学重难点目的,改进教学与实训效果。

(4)信息化的教学手段

随着信息化的快速发展,互联网催生了“网络三课”——慕课、微课、翻转课堂,还有视听技术、全息影像技术、3D打印技术、历动技术、物联网、虚拟现实、人工智能等新的信息化教学手段。

如《计算机网络应用》课程无线路由器配置,涉及PPPOE、动态IP、静态IP、WDS、DHCP、SSID等实验内容,用录屏软件配合讲解做成微视频,放到网络空间,方便学生按需反复看实验过程,有效提升了学习效率,显著改善了教学质量。

又如《数学》课程中讲解正弦函数的图像和性质时,几何画板就显示出它的魅力。传统的画法是用描点法作出正弦函数                                               在一个周期的曲线图像,然而通过一些描点画出的曲线不能很吻合实际曲线,而且还费时费力,若使用几何画板就可以看到正弦曲线y随区间内连续变化而动态变化的实际曲线。在此,几何画板能够将静态的数学等理工类内容转变为动态的演示,将抽象不易理解的问题转化为具体形象可视化的教学过程,有利于学生对知识的理解,从而提高学习效率。

(5)信息化的评价方式

传统的考试考核方式暴露出很多弊端,充分利用信息化手段改变现行的考试考核方式。一方面使考核更高效(减轻教师从出题、阅卷、登记、分析成绩等繁重的工作负担);另一方面解决学生对传统考试考核方式的抵触情绪等问题。如我校的在线学习考试系统,是提高教学质量的重要手段,是加强教学质量监控的重要举措。

    评教是教学质量反馈的重要组成部分,是发挥学生主体作用的重要环节,是增强教学改革动力的重要抓手。传统纸质评教受限于教师多、学生多、评教项多、统计项多等因素,易造成后期人工统计易出现偏差、分析不准确情况,进而使评教工作的参考价值降低,不利于教学工作诊断与改进。如我校每学期采取在线评教办法,从教师仪表、教学准备、课堂组织、师生互动、作业批改等多个维度智能化、自动化统计评教问卷,使评教工作更高效、更客观、更公正、更精准,有效推动教学工作诊断与改进,推动学校教学质量改革。

附件

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老师评语

评语时间 :2021-07-26 15:22:49

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