不良信息举报
举报原因:
抄袭 广告 违法 脏话 色情 其他
原因补充:
您目前尚未登录,请登录后再进行操作。

当前位置 :项目首页 > 研修作业 > 正文

作业标题:研修作业 作业周期 : 2021-07-19 2021-08-10

所属计划:数学教学计划

作业要求:

上传2000字2021年河南省数学骨干教师培训学习心得。

(word文档格式)

发布者:张丹

研修作业

提交者:学员于巧巧    所属单位:平顶山市体育运动学校    提交时间: 2021-07-27 18:25:08    浏览数( 2 ) 【举报】

2021年全省职业院校骨干教师省级培训总结

2021年7月7日至7月16日,我有幸参加了2021年河南省中职数学专业研修教师培训班的培训,培训的内容丰富多彩,培训的方式多种多样,既有专家的报告,又有学科带头人的核心理念,还有实体课的观摩研讨,为期10天的培训,我感觉每天都是充实的,因为每天都能面对不同风格的讲师,每天都能感受到思想火花的冲击。我进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年教师,我深知自己在教学上有待改进,但是,经过这段时间的学习,我感觉自己受益匪浅。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育思想、教学观念等都得到了进一步的更新,而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。经过这次的阶段性培训和聆听专家的讲解,我对新课改教学有了一个较系统和认识。基本适应了新课改的要求,以后教学中要进一步完善实现新课改的教学理念和教学方式,继续积极探索新形势下新的、更适合学生的教学模式,为今后我校的发展奠定好的基础。现就将本次培训后的心得体会总结如下:

一 、转变教学理念

理念的转变,是适应数学新课改的根本前提。新课程体系要求建立平等和谐的新型师生关系。“重结果轻过程”是传统数学课堂教学中的弊端。重结果就是教师在教学中只重视教学的结果,甚至让学生去背诵“标准答案”。重过程就是教师在教学中把教学的重点放在过程上,放在揭示知识形成的规律上,让学生通过感知——概括——应用的思维过程去掌握知识,掌握规律。数学课程均以学生为本,以促进学生的发展为总目标。重视学习生活中的终生发展有用的知识,满足学生学习与发展的需要,重视培养学生形成正确的数学观念。

新课程改革要求教师以人为本,它突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力,以及交流协作的能力,发展学生对自然和社会的责任感。另外还要求让每个学生拥有健康的身心,优良的品质和终身学习的愿望与能力,科学和人文素养。养成健康的审美情趣和生活方式。从而实现全体学生的发展,以及学生个体的全面发展。

中职数学课程重视探究,注重过程与结果评价的结合

中职数学课程提出并且倡导自主学习、合作学习和探究学习,重视学生的探究活动,不仅是数学课程而且是这次新一轮课程总体改革的重要理念。还要让学生自己观察、操作、练习、验证、搜寻、思索、判断、分析……。这样既可提高学习对学习的吸引力,还能培养学生的实践能力,更能在实践过程中发现问题,进而在解决问题的过程中激发学生的潜能和创造力,有利于学生素质的全面提高。重视反映学生发展状况的过程性评价,实现评价目标多元化、评价手段多样化,强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、反思性评价与鼓励性评价相结合”。

三、改变学生的学习方式

新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。通过近几年的教学实践,学生的学习方式有了很大的转变,学生的主动学习意识不断增强。

1、培养学生学习的兴趣和自学能力。数学学科的综合性、应用性和实践性为学生自主学习提供了广阔的发展空间。课堂上教师应留给学生一定的时间和空间,将主动权交给学生,让学生主动探究、自主学习。

2、不要让“自主”变成了放任。只要走进课堂,就会发现:老师把一节课的问题引领呈现出来后,学习通过自主学习,小组合作以及组内、全班展示后,大多问题都可以学习明白,教师再重点进行点拨。这种学习方式,确实有利于提高学生学习数学的积极性和主动性,特别是有利于调动学生的学习兴趣和张扬学生的个性,弥补了传统教学的不足。让学生的自主与教师的引导合而为一,高度统一,相互促进。关键是我们在教学过程中要寻找衡点,做到“导”“放”有度。

3、不要让“合作”停留于形式。我们经常看到课堂上在学生没有充分思考的情况下就进行合作学习的情况,由于学生对教材的理解还不深入,对客观事物的认识也不深刻,这样的合作只能流于形式,只能是为个别优生提供展示的机会,小组合作加工整理的结果与所得也是肤浅的、片面的。指导合作学习时要注意:一是做好合作准备。对每组的学生要教给他们学习方法。另外在小组合作学习之前,教师一定要留给学生充足的独立思考的时间,学生必须对所需要研究的问题有初步的认识和了解,然后再进行小组合作学习。二是明确合作目标。在小组合作之前教师要让学生明确小组合作的目的是什么,通过合作要达到什么目标,各小组在合作中担任什么角色、需要完成什么任务,从而有的放矢的让学生进行小组合作学习。

四、教学中利用现代化教学手段提高兴趣

利用现代化教学手段培养学生创新思维。现代教学手段大大提高了课堂教学效率,激发学生学习数学的兴趣。应该根据一定的教学目标、教学内容和学生的实际、对多媒体素材进行筛选,再进行教学,可用计算机将静止、枯燥的知识转化成图文并茂的动态知识。

总之,新课标的学习过程也是一个理性和创造的过程,需要每个教育工作者在把握学生学习心理的基础上,对它进行深入的研究到“导”与“放”的切入点,真真落实到实践中来。

我要做一个爱读书的现代人,做一个“四有”好教师,做一个有思想的管理者,教育是事业,事业的价值在于奉献,教育是科学,科学的价值在于求真,教育是艺术,艺术的价值在于创新。

我能拥有此次学习的机会,实在值得珍惜!非常感谢郑州金融学校领导对我们中职数学教师的关爱,给我们创设了共同交流学习的平台。

                                      平顶山市体育运动学校

                                      于巧巧

 


附件

  • 2021年全省职业院校骨干教师省级培训总结--于巧巧.docx 下载 预览

老师评语

评语时间 :2021-08-10 20:37:40

研修作业

最新研修作业

推荐研修作业

热门研修作业

热评研修作业

AI推荐 换一批