2016-11-07 发布者：蔡杭燕 浏览数( -)
《胖乎乎的小手》教学设计
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学重点
通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。
课时安排：2课时
第二课时
教学过程
一、谜语激趣，引入新课
1．猜谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”(手)
二、揭题：
1、师:小朋友们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。老师这里有一双兰兰画的手，看看是什么样的呀？（揭题：胖乎乎的小手）
2、今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。（齐读课题）
3、兰兰这双胖乎乎的小手，他们全家人都很喜欢，为什么呢？让我们来读读课文，从课文中找到答案吧！
二、合作探究，细读体悟
1．自由读文，用“──”画出疑问句、感叹句，想想该怎样读出感情。
2．学生汇报读，教师归纳。(课件出示，重点指导朗读)
兰兰：我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?
爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(语调上扬)
妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(笑着读)
姥姥：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”(夸奖的语气)
兰兰：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!
(1) 出示课文插图，联系课文说话。
师分析课文,提问:为什么全家人都喜欢兰兰这双胖乎乎的小手?
完成：我会说
(2)指导分角色朗读。(引导学生想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。)
交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。
谁来扮演爸爸、妈妈、姥姥，读读他们的话。
三、拓展延伸，展开想象
兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢?(也谈自己)
板书设计
6 胖乎乎的小手
爸爸──拿拖鞋
兰兰 ﹛ 妈妈──洗手绢 ﹜ 关爱
奶奶──挠痒痒 关心