发布者：刘智贤 发布时间：2016-12-25 浏览数( 0)
学好六个单韵母很重要，因为六个单韵母是学习汉语拼音的基础。因此，六个单韵母教学在一年级语文教学中显得尤为重要。但是，刚入学儿童情感易变，自控能力差，怎么办呢？我国古代教育家曾提出“寓教于乐，乐于教”的教育思想，近代，梁启超先生也十分倡导"趣味教学和教学趣味"。因此，我们可以根据学生刚入学，好奇心强，求知欲旺的特点，来改进课堂教学，使用教学手段形象化，增加游戏成分，实行愉快教学，让孩子们在快乐中学习，在快乐中成长。如何让单韵母教学富有情趣呢？下面，我就自己在教学中的一些心得简单谈谈。
一、 利用情景图
一年级语文教材中安排了大量意境优美的情境图，把学习内容有效地整合在一起。整合起来的情境图，有利于学习拼音，有利于培养观察能力，有利于发展儿童的语言，有利于增强学习的兴趣。如课本第一课的插图，是一幅富有生活情趣的图画，既提示了学习的内容，有助于儿童记忆字母的音和形，又使学生受到美的熏陶。教学时，可以让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似，通过观察图画，引出本课要学的字母。
二、 安排小游戏
教育家洛克说过：“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事，也都变成一种游戏似的。”游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件学生非常喜爱的事情，符合一年级学生的心理特点，使他们快快乐乐地学，轻轻松松地记，深受学生欢迎。例如，在教学六个单韵母时，我设计了一个“找朋友”的游戏，六个学生胸前分别贴着六个单韵母，另外六个学生胸前分别贴着六幅不同的图。让学生走上讲台，找出自己的朋友。通过游戏，加强了学生的记忆，取得了良好的效果。
三、试编小儿歌
儿歌由于其琅琅上口、通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。在教学中，我紧紧抓住这一特点，把的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。儿歌可以帮助学生记住拼音的发音。例如，在学习“a o e”时，教学生朗读儿歌：“嘴巴张大a a a，嘴巴椭圆o o o，嘴巴扁开e e e，嘴巴扁扁i i i，嘴巴嘟嘟u u u，嘴巴圆圆ü ü ü”。学生在反复吟诵中，情趣盎然，熟悉了发音，记住了嘴型、字形。
四、贯穿小故事
故事是孩子们的热爱，在教学活动中贯穿适当的小故事，可以调动学生的学习兴趣，激发学习动力，让学生在故事的学习氛围中轻松学拼音。在教学《a o e》时，我编了这样一个故事：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了a字歌a a a 。大公鸡听到了歌声也跟着唱起来o字歌 o o o 。它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞，它也唱起了e字歌e e e。后面我让孩子们一起续编这故事。
五、学唱小歌曲
简单的拼音教学是枯燥的，关键看老师如何去让它变得生动与活泼。在适当时候，我们可以编一些小歌曲，让拼音配上优美的音乐，激发学生的兴趣，肯定会受到学生的欢迎。如教学《i u ü》时，教学生学唱如下小歌曲：
5 3 1 3 ︱5 5 ︱5 — ︱ 5 3 1 3 ︱5 5 ︱5 — ︱
张 大 嘴 巴 a a a 阿 姨 你 好 i i i
3 2 1 2 ︱3 3 ︱3 — ︱ 3 2 1 2 ︱3 3 ︱3 — ︱
圆 圆 嘴 巴 o o o 乌 鸦 唱 歌 u u u
5 6 5 6 ︱5 3 ︱1 — ︱ 5 6 5 6 ︱5 3 ︱1 — ︱
扁 扁 嘴 巴 e e e 鱼 儿 吐 泡 ü ü ü
总之，拼音教学需要我们老师继续去开发，去营造活泼快乐富有情趣的课堂气氛，调动孩子们的学习兴趣，使教学富有情趣，让孩子们体会到成功的乐趣，把学习当成一种快乐，一种享受，一种追求。
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