职业道德与法律中多媒体的应用 
   随着科技的发展多媒体技术运用到了社会上的各个角落。现代的教学中也成功地运用了多媒体，将抽象的内容变为生动、直观、丰富的内容，提高职业道德与法律课程的教学效率。
     一、多媒体教学能够全面激发学生的学习兴趣
    职业道德与法律课程涉及的范围非常广泛，其中包含礼仪、道德、法律法规等相关内容，具备较强的理论性以及针对性。对学生来说显得枯燥乏味，教学过程中采用传统的灌输式教学模式，学生很难集中注意力到学习中，并且也很难调动学生的学习积极性，而这一问题通过多媒体设备能有效解决。多媒体设备本身就具有生动形象的特点，能够将所学的内容直观地展示给学生，从而激发学生的学习兴趣。
    当前的教学主要是以兴趣为关键。在进行职业道德与法律教学过程中，采用的多媒体教学，能够全方面刺激学生的感官神经，将职业道德与法律教学单调、抽象的内容变更为生动形象、直观丰富的内容，便于学生形成相对的形象感知。同时在教学的过程中降低教学难度，提高学生的学习积极性，充分激发学生学习兴趣。
   二、多媒体技术在职业道德与法律课堂的具体应用
      教师在进行教学的时候，除了将本节课中需要的理论知识展现给学生之外，还可以利用多媒体将上节课的知识简单回顾，而不是仅仅通过教师口述的方式。职业道德与法律这门学科中很多时候会接触到真实的案例或事件，可利用多媒体设备，将案例或事件进行播放让学生观看，使他们也积极参与到教学中去，以便营造更好的课堂氛围，提升学生学习积极性，从而实现真正意义上的“情景教学”。
  三、多媒体教学过程中应注意的问题
       多媒体教学有着显著的优势，对学生学习有着重大的影响，但还是应该注意到一些问题：
    1.教学内容方面     通过多媒体教学，课堂教学的内容增加了，且播放速度变快，这对职校的学生是一种挑战，教师应多关注一些能力稍弱的学生的情况并采取针对性的帮助。
 2.教师自身素质方面  多媒体教学的运用，要求我们教师要具备良好的电脑技术和相关信息技术知识，在日常工作中加强学习，提高制作课件的水平，真正  提升教学质量。
    课堂教学中多媒体技术的引入，打破了传统模式的教学，调动了学生学习的积极性，吸引了学生的注意力，从而提升了课堂教学的效果。所以作为教育工作者，要充分认识到这种优越性，让多媒体技术尽快地融入到教学工作中。