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新课程改革之后的语文教学，有别于传统的语文教学，教师更加侧重培养学生对语文基础知识的学习掌握的强度和深度，从而为更高水平的语文知识的学习打下坚实的理论基础。因此，小学语文教师的课堂教学，一方面既要考虑到各个年级的教学目标和教学计划;另-方面也应该加强同学生之间的联系，及时了解学生对基础知识的掌握和应用情况,进而根据学生的不同表现作出合理的教学调整，从而提高学生对基础语文知识的认识。
根据新课标的教学大纲，小学语文学科的基础知识主要包括汉语拼音的拼写和辨析、生字词的辨析、基本语法的分析等等。所以，针对小学生语文基础知识的教学，笔者认为，可以根据基础知识的内容进行分类教学，进而指导学生们由易及难，各个击破。